2017年青岛市初级中学学业水平考试说明(生物).doc

2017年青岛市初级中学学业水平考试说明（生物） 生物学科的考试内容以知识表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度用Ⅰ、Ⅱ标出。 Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 Ⅱ：理解所列知识与其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 知识内容与要求： 一 ：科学探究：掌握显微镜的操作技能及临时装片的制作方法，培养学生的探究能力，能设计简单的对照实验，能区分变量，能够解读和生物学有关的图表，能够用恰当的图表来处理数据，能区分事实和观点，能够运用证据和逻辑进行推理，能够评价实验方案的合理性，具有初步的综合和概括能力。 探究非生物因素对某种动物的影响……Ⅱ 练习使用显微镜……I 制作并观察植物细胞临时装片……Ⅱ 制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片……Ⅱ 观察人体的基本组织……I 观察草履虫……I 观察种子的结构……I 探究种子萌发的环境条件……Ⅱ 测定种子的发芽率……I 观察根毛和根尖的结构……I 观察叶片的结构……Ⅱ 绿叶在光下制造有机物……Ⅱ 探究二氧化碳是光合作用必须的原料……Ⅱ 测定某种食物中的能量……Ⅱ 馒头在口腔中的变化……Ⅱ 用显微镜观察人血的永久涂片……I 观察小鱼尾鳍内血液的流动……Ⅱ 膝跳反射……I 测定反应速度……I 观察蚯蚓……I 探究鸟适于飞行的形态结构特点……Ⅱ 小鼠走迷宫获取食物的学习行为……Ⅱ 蚂蚁的通讯……Ⅱ 检测不同环境中的细菌和真菌……Ⅱ 观察酵母菌和霉菌的永久装片……I 观察鸟卵的结构……I 探究花生果实大小的变异……Ⅱ 模拟保护色的形成过程……I 探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响……Ⅱ 二： 生物体的结构层次：理解细胞是生命活动的基本单位，认识人体及植物的几种基本组织，了解生物体的结构层次 细胞是生命活动的基本单位 说明显微镜的基本构造和作用，正确使用显微镜……I 阐明细胞的基本结构、功能和重要的生理活动……Ⅱ 列举常见的单细胞生物，说明单细胞生物可以独立完成生命活动，识别草履虫的主要结构及其功能特点……I 区别动植物细胞结构……Ⅱ 描述细胞核在遗传中的重要功能……Ⅱ 细胞分裂、分化形成组织 描述细胞分裂过程中细胞核的变化以及分裂的意义……Ⅱ 描述组织的概念，说明生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的，掌握器官和系统的概念……Ⅱ 识别植物和人体的几种基本组织……I 多细胞生物体的结构层次 描述绿色开花植物和人体的结构层次，区别多细胞动植物体的结构层次……I （2）理解植物体各器官的功能及相互关系……Ⅱ 三：生物与环境：理解生物与环境的关系，能概述生态系统的组成，能描述生态系统中的食物链和食物网，懂得有毒物质在生物体内的富集，理解生态系统的自动调节能力是有限的，确立保护生物圈的意识。 生物的生存依赖一定的环境 举例说出水、温度、空气、光等非生物因素对生物的影响……I 举例说出生物因素对生物的影响……I 举例说明生物与环境的关系……Ⅱ 生物与环境组成生态系统 概述生态系统的组成……I （2）概述生态系统中的食物链与食物网，正确书写食物链……Ⅱ （3）阐明物质和能量沿着食物链和食物网流动的特点，说明某些有害物质会通过食物链不断积累……Ⅱ （4）说明生态系统的自动调节能力的意义和限度……Ⅱ 生物圈是人类与其他生物的共同家园 阐明生物圈是最大的生态系统，用生态知识和观点解释植物、动物、细菌和真菌在生物圈中的作用……Ⅱ 描述保护生态平衡的措施及意义……I 四：生物中的绿色植物 ：能描述绿色开花植物的一生（包括种子的萌发的条件和过程，开花和结果的过程），能说明绿色植物的生活需要水和无机盐，能描述植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用及绿色植物对生物圈的重大作用。 藻类、苔藓和蕨类植物 描述藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征以及与人类的关系……I 种子植物 概述种子萌发的条件和过程，以及种子的结构……Ⅱ 描述根尖和叶芽的结构以及根的生长和芽的发育过程……I 描述花的基本结构，概述传粉和受精、果实和种子的形成过程……Ⅱ 描述种子植物的主要特征……I 绿色植物的生活需要营养物质 说出绿色植物的生活需要水和无机盐……I 描述水、无机盐、有机物在植物体内的运输过程……I 概述蒸腾作用的概念、意义及应用……Ⅱ 概述叶片的结构，以及影响气孔开闭的因素……Ⅱ 绿色植物的光合作用和呼吸作用 概述绿色植物的光合作用概念，举例说明光合作用原理在生产上的应用……Ⅱ 概述呼吸作用的概念，举例说明呼吸作用原理在生产生活中的应用……Ⅱ 绿色植物对生物圈的重大作用 描述绿色植物为生物圈中的其他生物提供食物和能量……I 描述绿色植物在生物圈碳——氧平衡、水循环中的作用……I 五：生物圈中的人：能描述人体消化系统、血液循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统