2014年高中历史人教版同步课件：选修4第8单元复习课 明治维新(共计25张).ppt

嘉兴一中实验学校 金 毓; 德川家茂（1846－1866）;1603年;聖徳記念絵画館壁画「睦仁踐祚」 川崎小虎 　筆;广兴会议，万机决于公论； 上下一心，大展经纶； 官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； 破历来之陋习，基于天地之公道； 求知识于世界，大力振兴皇基。 ;;伊藤博文：“为使我帝国进入开明各国之社会，国内应如何改革, 应有何种法律, 政务应施何等之方略, 外交应以何为准则, 等等, 都是需要咨询研究的。” ——大久保利谦《岩仓使节之研究》;“内治外交, 前途大业成败与否, 在此一举。” ——三条实美;右大臣兼外务卿： 岩仓具视 参议兼内阁顾问： 木户孝允 参议兼大藏卿： 大久保利通 参议兼工部大辅： 伊藤博文 外务少辅： 山口尚芳 ;;1851年英国世界博览会;;;;;;;1872年9月，明治政府以法国学制为蓝本，颁布《学制》，普及义务教育，规定适龄儿童如不上小学，追究“其父兄的过失”。;;;广兴会议，万机决于公论； 上下一心，大展经纶； 官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； 破历来之陋习，基于天地之公道； 求知识于世界，大力振兴皇基。 ;津田梅子 1864--1929;福泽谕吉 （1835——1901）;日币两次改版，福泽谕吉都牢牢驻守在最大面额的钞票上，可见他在日本人心目中的地位。日本人有时将10000日元直接叫做“福泽谕吉”或者“谕吉”。加诸于福泽的各种头衔可谓如雷贯耳：“日本文明之父”、“日本近代教育之父”、“明治时代最大的启蒙思想家”。日本人认为他是日本得以发达的最重要的人物之一。但在中国人看来，他又极富争议：福泽谕吉是“脱亚入欧”论的始作俑者，他毫不掩饰自己对中国人朝鲜人的歧视，晚年屡屡发表支持日本侵略扩张的言论，为他的形象蒙上了一层复杂的阴影。; “日本近百年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都同时孕育在明治维新中。” ——鲁恩· 本尼迪克特《菊花与刀 》