教研记录2015年上半年.docVIP

幼儿园教研活动记录 时间 2015年3月16日 地点 办公室 参加人员 全体教师 主持人 尚园长 中心议题 如何进行幼儿一日常规的培养主持人： 在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全， 发展幼儿的自我意识及自我管理能力。 规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。 中班教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。 老师： 常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿 园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程， 是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。 老师： 让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成 一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。 老师： 常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养， 还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、 询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。③理清三个维度：认知、行为、情感 ④了解四类分法：直观法、口授法、活动法、熏陶法 ⑤掌握五种程序：师范模范、逻辑归纳、逻辑演绎、探索发现、活动练习。 ⑥历经六个环节：教材分析、图标分析、方法分析、媒体分析、组织分析、教案书写。 如何说课 说课流程：设计思路、活动目标、活动重难点，活动准备、活动过程。 重点说：设计思路和活动过程 设计思路包含：内容分析、教学方法、组织形式。 说内容 活动内容：说清此活动内容及使用年龄，领域活动类型 活动内容价值分析：分析此内容价值，为什么要选择这个内容及方面发展价值 活动内容的选择和分析要以教育目标为核心。 两者之间适应关系 幼儿是参与而非被动接受者 说教法和学法 教法：教师传递信息的方法 学法：幼儿接受和巩固的内化方法 幼儿园教研活动记录 时间 2015年4月20日 地点 办公室 参加人员 全体教师 主持人 尚园长 中心议题 如何说课 活 动 实 录 教育组织形式的选择及依据 1、集体活动：集体学习、集体分享 2、分组活动：相同水平分组，不同水平分组 3、个体活动：个别化学习、个别指导、个别体验 说活动过程设计 1、活动的导入：调整情绪、激发学趣、集中注意 2、核心活动环节设计：完成学习主要过程需要说明各个层次意图 3、活动的结束：回顾与分享，脱战运用和延伸 集中基本设计模式举例 1、师范模仿型 2、逻辑归纳型 3、逻辑演绎型 4、探索发现型 5、活动练习型 逻辑归纳型案例-《我长大了》 导入活动 启发经验：(我身体长大了 启发经验：(我的能力增强了 启发经验：(我比以前懂事了 总结：我长大了 逻辑演绎型案例——《什么东西能吸水》 魔术导入：激发兴趣 引导发现：提问方法 完成探索：自我学习 交流探索：分享经验 小结:形成概念 发现迁移：引导应用 操作联系型案例——《猜图形》 导入：出示图形 复习 游戏练习 幼儿园教研活动记录 时间 2015年5月4日 地点 办公室 参加人员 全体教师 主持人 尚园长 中心议题 3-6岁儿童虚席发展指南——艺术领域幼儿园美术教学活动中的范画 活 动 实 录 3-6岁儿童虚席发展指南 ——艺术领域幼儿园美术教学活动中的范画 表现与创造 目标:具有初步的艺术表现与创造 建议：幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求按照范画来画。 讨论：1、美术教学中要不要范画？为什么？ 2、怎么样来提供范画？ 艺术：感受没、表现美、创造美 大班音乐《顶锅盖》 目标： 在熟悉的音乐旋律的基础上学玩音乐游戏《顶锅盖》。 能全拍的设计并作出拍打身体不同部位的有趣动作。 迁移锅盖、钉子游戏的经验，探索合作有的多种方法，体验合作带来的快乐。 中班音乐《拉大锯》 目标： 1、在两人律动《拉大锯》和击鼓传花游戏经验的基础上，学习随音乐游戏《猫捉老鼠》 通过辩听音乐将情节与音乐匹配进行游戏。并能随音乐的节奏做动