渌口镇中学数学课程基地建设汇报材料(2015年11月27日九方).doc

株洲县渌口镇中学数学课程基地建设 成果汇报材料 一、学校基本情况 株洲县渌口镇中学始建于2007年，现有教学班30个，学生1608人。于2012年通过评审获得株洲市课改样板校称号。我校数学教研组2013年3月被评为株洲市优秀中学数学教研组。2013年下期我校成功申报了株洲市数学学科基地。2014年开始研发富有我校特色的《趣味数学》校本课程。 二、课程模型构想 我校于2012年确立了课堂教学模式为“三三六”课堂教学模式。数学教研组一直采用了“五段教学法”，并与我校“三三六”课堂教学模式有机的结合。几年来，基本上形成了有我校特色的数学课堂教学模式。我们通过几年的积累，已经初步形成了我校数学学科的学案集。把国家课程进行了校本化。 为了促进学生发展的全面性和个性化成长，我们从校情、学情出发，从2014年起，研发了数学校本教材《趣味数学》共三册，上册《小初中衔接》、中册《夯实基础》、下册《智慧之花》，适应七年级不同层次学生的有效学习。 其中《小初中衔接》，把小学和初中知识进行无缝对接。促使了小学生到初中生的平稳过渡；《夯实基础》面向中层次学生，注重了基础与技能的训练；《智慧之花》面向高层次学生，侧重超前学习与思维训练。 三、建设规划设计 我校计划从2014年至2016年三年时间内，完成义务教育初中三年的数学校本教材的撰写，并完成数学学案的修改与完善。在株洲县义务教育区域内发挥引领性、示范性、带动性、辐射性作用，促进我校内涵发展，促进学生全面发展和个性化成长。 第一年：2014年，制定了三年工作规划，制定了年度工作实施方案，建设了五个“中心”：课堂改革中心，资源开发中心，培养培训中心，文化形成中心，课题研究中心。各组积极开展活动，做好了校本教材撰写的前期工作。建设了一个数学工作室209室。建立了一个数学文化长廊。形成了学生数学的学习乐园。 第二年：2015年，撰写了校本教材《趣味数学》七年级上、中、下册，并做成了书。利用青少年宫时间认真组织开展了数学学科兴趣活动。组织数学老师认真学习动画制作、几何画板使用，视频、音频剪接等。积极参与课题研究，大胆尝试我校“三三六”课堂教学模式，形成自己的课件、学案、教学设计。 四、课程资源研发 我校从2012年开始，就进行数学学案的制作，经过四年的努力，我们基本上形成了自己的数学学案。我校多位数学老师参与了株洲县教育局组织的数学学案编写工作。 从2014年开始，我们进行了个性化校本教材研发。依据我校的校情与学情，我们研发了七年级《趣味数学》上、中、下册，上册《小初中衔接》、中册《夯实基础》、下册《智慧之花》，适应七年级学生的数学学习。 五、资源、硬件使用 1.搭建有效的数学自学平台。各班级建设好博客空间，师生在空间内进行数学交流、学习。 2.建设好学校网站，将教师的优秀教学案例、课件、教学设计、微课等上传到学校网站，为师生提供自学、交流的平台。 3.学校、班级建设好QQ群。师生分别在群内进行学习互动，资源共享。 4.充分利用我校的课程资源 我们利用青少年宫活动时间，开设了数学第二课堂。如：趣味数学课、美妙图形电脑制作、几何动画制作、几何体手工制作、测量与计算、数学游戏、生活中的数学故事等。 5.我校于2015年下期在初一、初二年级课表中专门开设了一节数学校本课程，用来学习我校特色的数学校本教材，并积极调动学生学习积极性，让不同层次的学生都有收获。 六、学科特色彰显 我们在保证学生全面发展的前提下，倡导分层次教学，分层次布置作业，学有用的数学，学生活中的数学，从培养学生兴趣开始，几年来，学科特色初步形成，在株洲县数学教学中，我校初三毕业会考连续五年获得株洲县第一名的好成绩。 我校自2012年以来，实施课堂教学改革。深入研究有我校特色的“三三六”课堂教学模式。并积极参与学校课题《信息技术环境下交互式教学模式和方法的研究》的研究，四年来，我校数学组老师团结一致、虚心好学、潜心课改，取得了骄人的成绩。 2012年王维老师代表株洲县参加株洲市数学说课比赛获得株洲市二等奖，2013、2014年刘彩霞老师代表株洲县参加株洲市数学说课比赛先后获得株洲市二、一等奖，2014年曹争艳老师代表株洲县参加株洲市微课说课比赛获得株洲市二等奖。先后有吴爱军、刘彩霞、黄水清、陶卫平等多人参加株洲县教学比武，获得了株洲县教学大赛一等奖。老师们有多篇论文获得国家级、省级、市级奖励。 在数学奥赛方面，竞赛成绩逐年提升。2014年，我校初二、初三数学奥赛成绩均获得株洲县第一名的好成绩。 七、模型构建展示 我校把宿舍楼209室定为数学教研活动室。并定期开展教研活动。 我们利用数学第二课堂活动时间，带领学生手工制作几何模型，把纷繁复杂的几何知识形象化、具体化。 我们利用信息课，教会学生电脑制作，利用几何画板制作几何图形，把几何图形变化形象的展示