第9课欧洲的宗教改革备课设计.docxVIP

第9课 欧洲的宗教改革 【课程标准】 （1）了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。 （2）知道马丁·路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。 （3）简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。 【教学目标】 1、知识与能力：通过分析使学生对宗教改革的历史意义有全面的认识，培养学生发散性思和多角度、多层次分析问题的能力。 2、过程与方法：获取和解读信息能力:通过对资源的解读获取有效的历史信息,概括、归纳欧洲宗教改革的必要性及影响。比较、归纳能力：通过表格的方式比较、归纳欧洲宗教改革的概况。论证和探讨问题能力:结合必修三第三单元人文主义思潮的内涵，探讨欧洲宗教改革时期人文主义的含义。 3、情感、态度与价值观：通过对宗教改革背景的学习和对宗教改革必要性的分析、掌握，学生可以认识到思想文化对社会经济发展的影响和意义，认识到思想文化发展的特殊规律，培养起学习、吸收先进文化的自觉性。 【教学重点】宗教改革的背景、路德与加尔文改革的主张、宗教改革的影响 【教学难点】宗教改革时期人文主义的内涵及现实意义。 【课时安排】 两课时：一节预习，一节正课 【教学方法】 （一）学生自主学习设计：预习课上先用约15分钟时间，仔细理顺课本内容；同时结合《学案导学》进行思考与批判性质疑。记下自己的疑问；并自主构建个人特色的知识树体系。 （二）教师讲授设计：学习本课知识关键在于运用纵横联系、分析比较等方法，可以把马丁路德改革、加尔文改革与英国国教改革联系起来进行思考和分析比较，理解每一次改革的背景、内容、影响。 为帮助学生深入理解，教师设计三个主题引导学生探究。 【教学内容及过程】 新课导入：14世纪以来，欧洲近代的黎明时分，我们看到了文艺复兴的人性之光在地中海沿岸促成了世俗情感和理想的释放，继之而起的、发生在阿尔卑斯山以北广大地区的宗教改革则使人文主义发出了更加璀璨的光芒。宗教改革给欧洲人带来了一次新的思想解放。今天我们就来学习第9课《欧洲的宗教改革》 知识扩展：基督教的发展史：（1）1世纪产生于巴勒斯坦地区；（2）4世纪成为罗马帝国的国教；（3）11世纪（1054年）分裂为天主教和东正教。（4）13世纪初确立了对西欧的大一统神权统治；（5）16世纪宗教改革后从天主教中分离出来的新派别称为新教。 那么新教是如何产生的?它与中世纪的宗教有何本质的不同呢? 主题探究一 了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。 阅读课本第一目---中世纪的天主教会，回答以下问题： 基督教有那三大派别？其信仰的核心是什么？ 师：基督教分为东正教、天主教、新教三大派别，天主教主要分布在欧洲西部 ，东正教主要分布在拜占庭帝国和欧洲东部。 基督教信仰的核心：“原罪”和“救赎”。 2、根据课本及所学知识从社会生活、经济、政治、文化教育四个方面分析中世纪西欧天主教的地位？ 师：中世纪的西欧，处于罗马天主教的全面控制之下:（1）经济方面，天主教会是西欧最大的封建主，占据了各国土地的1/3，甚至更多。（2）政治方面，一方面天主教建立了等级森严的教阶制度，罗马教皇高高在上。另一方面教权凌驾于王权之上，教会不断地干涉各国的政治权力。天主教会成为西欧封建统治的国际中心。（3）在思想文化方面，教会占据着意识形态领域的统治地位。它垄断所有的教育、文化和舆论机构，成为封建统治阶级和封建制度的精神支柱。（4）在社会生活方面，西欧国家人人都是天主教徒，人们从生到死都受到天主教会的控制和影响。 3、14、15世纪西欧在经济和思想文化领域出现了什么新变化？ 师：资本主义经济的发展；文艺复兴运动的兴起。 4、结合2、3思考中世纪天主教力量过于膨胀会产生什么问题？ 师：经济上是最大的封建地产所有者；政治上，教权高于世俗王权，至高无上；思想文化上，支配文化教育，钳制人们思想；社会生活方面，天主教会的影响无处不在，广大人民深受教会束缚。总之，随着西欧商品经济和资本主义的发展，天主教会成为资本主义发展的最大障碍 5、根据课本归纳分析宗教改革的必要性？ ①根本原因：随着西欧资本主义的发展，天主教会成为资本主义发展的最大障碍 ②直接原因：天主教会的腐败和搜刮 ③政治因素: 民族国家的形成要求打破中世纪天主教会“一统天下”的局面。 ④文化因素: 文艺复兴的影响，促进了人们的思想解放 ⑤ 德意志是受教会压迫最深的地区 课中思考题: 旧的意识形态能够在新的社会基础上占统治地位吗？ 师：不能够，以宗教改革为例，宗教改革前欧洲的资本主义工商业已经有了相当大的发展，新兴的工商业资产阶级和市民阶层要求打破旧的天主教会的沉重束缚，所以不能。（随着新的社会形态在政治、经济方面的日益发展成熟，它必然要求有与之相适应的新的意识形态为其进一步发展服务。） 知识应用 阅读材料： 材料一：天主教