第六章 数据及统计图表 全章教案-.docVIP

6.1数据的收集与整理（1） 【教学目标】 ?知识目标：1、让学生了解收集数据的目的； 2、让学生掌握收集数据的基本方法和途径； 3、掌握整理数据的几种常用方法； ?情感目标：让学生从数据的收集和整理中，掌握相关的日常生活和生产信息，作出明智的决策和判断，树立起正确的人生奋斗目标。 ?能力目标：培养学生观察数据的能力，收集信息的能力，作出正确判断的能力。 【教学重点、难点】 ?重点：1、了解收集数据的目的，掌握收集数据的方法和途径； 2、掌握用分类、排序、分组、编码等方法来整理数据； ?难点：从数据的收集和整理中来掌握相关的信息，作出明智的决策和判断； 【教学过程】 引入： 某个早上的7：00～8：00期间，小明统计了经过学校门口的各种车辆的情况：（如下表） 车辆种类 三轮卡车 摩托车 大卡车 小轿车 大客车 观察记录 正 正 ㄒ 正 正 — 正 正 辆数 8 7 11 4 10 （1）些数据是通过什么方法收集得到的？ （2）从这些数据中，你能获得有关早上7：00～8：00经过学校门口车辆的哪些信息和结论？ 在日常生活、生产和科学研究中，人们经常通过对各种数据的收集和整理，来掌握一些相关的信息，以便更好的作出决策和判断，我们学生在学习中，也要时刻对有关数据进行收集和整理，来了解自己和其他同学的学习情况，以便制定正确的学习奋斗目标。 新课讲解： 在收集数据时，我们首先要明确收集数据的目的，由此决定收集什么数据是适当的。而收集数据的方法多种多样，请同学们通过阅读课本第142页，找出收集数据的各种方法和途径。 问一问： 收集数据的途径中，直接途径包括哪些？间接途径包括哪些？ 直接途径有：观察、测量、调查、实验； 间接途径有：查阅文献资料、使用因特网查询等； 例1：测得某校七年级某班20名同学的身高数据如下（单位：cm） 154.0 157.5（女） 149.0（女） 171.2 165.2 151.0（女） 168.5 152.5（女） 155.3（女） 154.0（女） 162.0 166.4 158.6（女） 164.0 156.5 155.5 160.6（女） 162.3（女）150.2 163.5（女） 为了更直接地比较男、女生的身高，可对数据作怎样的处理？ 析一析： 如果把上面的数据按男、女生分类，并各自按从小到大的次序排列，那么就能容易地比较出男、女生的身高。 解： 男生 150.2 154.0 155.5 156.5 162.0 164.0 165.2 166.4 168.5 171.2 女生 149.0 151.0 152.5 154.0 155.3 157.5 158.6 160.6 162.3 163.5 做一做： 1、根据上表，你怎样来比较男、女生的身高？ 2、身高在155cm以上的男、女生各占百分之几？ 3、身高在160cm以上的男、女生各占百分之几？ 将数据“分类、排序”是整理数据最常用的方法之一。 想一想： 到商场买鞋，只要把鞋号告诉售货员，售货员就能找出一双基本适合你穿的鞋让你试一试，你知道这是为什么吗？ 鞋厂为了使每个人都能买到适合自己穿的鞋，是否需要去量出所有人的脚的大小，然后逐一根据测量得到的不同数据制作鞋？你有什么好方法？ 这是因为鞋厂对各种尺寸的鞋进行了编码，一个鞋码代表了一定尺寸范围内的鞋。 现行国家标准鞋号根据脚的长度，以10mm为一个号，5mm为半个号确定，如表： 脚长（cm) … 21.8≤l＜22.8 22.8≤l＜23.8 23.8≤l＜24.8 24.8≤l＜25.8 … 鞋号 … 22 23 24 25 … 如果你的脚长在24.8～25.2之间，可以选择25号的鞋； 如果你的脚长在25.3～25.7之间，可以选择25.5号鞋。 依次类推，售货员根据你的鞋号就知道你所需要的鞋的大小。 从上面例子可以看到，分组、编码可以将原来数量繁多、无序的数据简化、有序化。将数据分组、编码也是整理数据的一种重要方法，在工商业、科研等活动中有广泛的应用。 例2 某科学家通过一项实验来了解不同体重的人在进行不同活动时所消耗的热量。下面是不同体重的人活动30分钟所消耗的热量（单位：焦）的实验数据： 体重为30千克：骑自行车252焦，打篮球504焦，看电视88焦； 体重为40千克：骑自行车323焦，打篮球689焦，看电视113焦； 体重为50千克：骑自行车399焦，打篮球865焦，看电视139焦； 体重为60千克：骑自行车479焦，打篮球1024焦，看电视160焦； 请制作能反映实验情况的统计表。 实验中，哪一类活动消耗热量最多，哪一类活动消耗热量最少？ 体重