温州市第二轮促进有效学习课堂变革三年行动实施意见.docVIP

温州市第二轮“促进有效学习”课堂变革三年行动实施意见 （征求意见稿） 课堂变革是深化课程改革的重点，也是促进教育内涵发展、全面提升教育教学质量的必由之路。2013年9月，我市开始实施“促进有效学习”课堂变革，以“改变一点点，一点点改变”为基本追求，有效激发了学校课堂变革的内驱力，提升了全市中小学生的学习力。为了加强课堂变革行动的稳定态势，进一步提升学校课堂变革持续推进，让改革成果真正转化为教与学的质量提升力。根据国家、省深化课程改革的要求和《温州市教育事业发展“十三五”规划“促进有效学习”课堂变革专题培训学习，让教师实现从专注教学到专注学习的转型，关注学生的学习行为评价；信息技术部门负责“促进有效学习”的云技术与运用平台的建设指导与相关项目实施；教育装备部门围绕课堂变革的实践性学习重点，做好学科教室、创新实验室、学生实践基地等资源建设指导与相关项目实施；教育评估部门做好学生综合素养评价的技术指导与实施。 （四）专业引领，合作攻关 聘请省内外知名学科教学专家，组建课堂变革项目专家顾问组，确保项目实施过程的科学性领先性；成立由市级教学骨干教师组成的“促进有效学习”课堂变革项目指导组，负责项目研究与跟踪指导；借鉴跨区域的同类项目的经验，鼓励参与全国性的学术研究联盟,开展合作性研究。 （五）以校为本，注重实效 强化校本教研向实证型教研发展，大力运用课堂观察技术，进一步提升学科教研组校本研修品质，通过实证校本研修，助力课改项目推进。提升校本研修功能，引导学校聚焦学生学习关键问题、影响课堂教学质量瓶颈问题，开展基于学习技术分析的实证校本研修，利用大数据，指导课堂学习设计、作业设计、教学课例分析改进。推进教科研员蹲点学校行动，开展学科协同教研活动。 （六）搭建平台，实现共享 开展课改项目的过程性评价，举行学习研究案例等征集活动，开展专项教学（例如智慧学习案例、深度课堂教学案例、作业优化案例等等）评比活动；定期举行课堂变革项目成果展示会、现场会，有计划组织典型经验的提炼与推广；建立微信公众平台，进行线上跟进宣传推广，实现资源的共建、成果的共享。 六、保障机制 在第一轮课堂变革实施意见基础上，强化组织保障、制度保障、资源保障和经费保障。各县（市、区）教育局和各级各类学校务必提高认识，形成共识，高度重视，切实加强领导，组织落实各项目的具体活动。 （一）加强领导组织 市教育局成立领导小组，由局长郑建海任组长，安晋、伍挺、戚德忠、王剑波为副组长，由人事处、计财处、基教处、职成教处、直属处、督导处、教研院、教育院、电教馆、装备中心、评估院等处室（单位）负责人为成员。在温州市教育教学研究院设领导小组办公室，院长胡玫兼任办公室主任。办公室负责课堂变革的全面规划、组织培训、项目实施、评价、考核等管理与推进工作。各县（市、区）教育局及学校要落实相应的组织机构与负责人，具体负责变革项目的推进工作。 （二）强化督查评估 将“促进有效学习”的课堂变革实验工作纳入市教育局对县（市、区）教育科学和谐年度考核的指标体系，成立市、县两级“促进有效学习”的课堂变革项目督查组，每学年定期督查，督查结果作为对学校及其领导年度考核、评优的重要依据之一。学校要对教师的课堂变革行为进行检查考核，考核结果作为教师教学绩效评定、评优评先和职称评定的依据。 （三）加快资源建设 各县（市、区）教育局要重视课堂变革项目的环境资源规划与建设，进一步优化学科教室、创新实验室、智慧教室、未来教室等环境装备建设，建立未来学校的大数据平台、开放式资源等平台。 （四）专项经费保障 市及各县（市、区）教育局要确保“促进有效学习”课堂变革项目的经费到位，项目所需经费全额列入每年预算计划，以项目为单位定金额，确保每一个项目有经费保障。 3