复合型外语人才培养模式理论及实践研究.pdfVIP

( ) ( ) 宁夏大学学报 人文社会科学版 第 26 卷 2004 年第 3 期 总第 118 期 复合型外语人才培养模式理论与实践研究 ———对专业定位的思考 周　震 ( 宁夏大学 外国语学院 ,宁夏 银川 　750021) 摘要 :在世界经济全球化的今天 ,社会对外语人才的需要呈多元化的趋势 ,这对外语人才的培养格局提出了更新、 更高的要求。培养什么样的外语人才及如何认清外语专业定位问题是摆在外语教育工作者面前的主要课题。笔 者通过对外语专业联合其他专业培养人才的研究及复合型外语人才的培养与理工类交叉学科人才的培养之比较 , 阐述了国外外语界对外语专业的界定 , 旨在借鉴其经验并探求我国复合型外语人才培养模式的新路径、新方法。 关键词 :复合型 ;人才培养 ; 国外模式;定位 ( ) 中图分类号:H319 　　　文献标志码 :A 　　　文章编号 :1001 - 5744 2004 03 - 0088 - 04 　　21 世纪需要适应社会政治经济不断变革与发 其二 ,进行英语教学的非英语国家坚持认为 ,英语教 展的新型的外语人才 ,这给外语人才的培养提出了 学应当脱离其民族文化背景 , 只需培养学习者的双 更新、更高的要求。而外语专业培养出来的人才是 语能力 ,并无必要强调双重文化教育[1 ] 。美国东田 否能满足社会的新要求、新需要呢 ? 这就要求我们 纳西州立大学对培养语言专业人才是这样界定的 : 重新思考外语专业定位的问题 ,而定位的准确与否 有坚实的语言文化基础 ,了解所学语言国家的历史、 又直接关系着我国外语人才培养的成败。 地理、文化 ,具备欣赏所学语言国家文学的素质。其 随着社会主义市场经济的发展 ,高等学校外语 他国家教育界对外语人才的培养也基于这样的认 人才的培养目标发生了明显的变化 ,即从20 世纪 80 识 :尊重他国文化、增强国际交流 ,充实、丰富自我 , 年代初期的高级英语人才、应用性人才逐渐过渡到 开发智力潜力 ,培养终身学习的观念 ,具有广泛文化 20 世纪 80 年代末 90 年代初的以知识为本、适合社 意识与修养的人才[2 ] 。他们还指出大学教育不宜过 会需要的复合型人才。其呈现的特点是拓展型的 , 早专业化 ,而应该是一种通识教育。英国的罗宾士 或者说是继承型的 ,也就是说人才培养目标的更迭 爵士认为大学课程的大敌是专业化 ,专业化课程应 并不是从一个极端到另一个极端 ,不是后一个目标 该设在研究院。总体上讲 , 国外外语人才的培养有 完全否定前一个目标。相反 ,这种发展是一个培养 两种趋势 : 一是外语 + 专业 ; 二是专业 + 外语。因 目标继承前一个目标中合理的部分, 同时根据形势 此 ,培养外语人才应更加注重知识结构的宽泛、实用 的变化提出新的要求。我们的培养目标应该比前一 和综合及人才发展的融合、交叉和复合。 个目标更全面、更完善 ,更能适应我国国民经济发展 二 　国外高校外语专业与其他专业在联合培养 的需要。从这个意义上讲 , 当前培养复合型外语人 人才方面的尝试与实践 才的目标是对以前培养目标的补充与完善 ,而不是 对以前目标的否定。 1. 提倡语言与内