古诗二首(秋浦歌、悯农).docVIP

《古诗二首》导学案 班级 姓名 评价 家长签字 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读、背诵这两首古诗，体会这两首诗描写的不同情境和抒发的不同情感。 2．学会生字，理解生词，能正确、流利、有感情地。李白 （701年～762年），汉族，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。四川绵州昌隆县（今四川省江油市）。唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风格豪放飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“大李杜”，韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。”李绅（－），字公垂，无锡（今江苏省无锡市）人。比一比，再组词）） 课内探究 1．我思考，我收获： 学习建议： 请同学们用2分钟左右时间认真朗读古诗，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。 2．质疑解疑，合作探究 探究点一：自读古诗，了解每句诗的意思，然后在小组内交流，（默读课文，在书上做好批注笔记。用时5分钟） 探究点二：对比两首诗，找出它们的异同。（解决途径：思考《秋浦歌》描绘了怎样的一幅场景？抒发了作者怎样的情感？《悯农》描写了怎样的情景？表达了作者怎样的情感？ ） 当堂检测 １．读诗句，先解释带点的字，再写出诗句的意思。 (1)炉火照天地，红星乱紫烟 　　　　　　　　　　　 　　　　　 (２)四海无闲田，农夫犹饿死。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 ２．读一读，填一填。 ①《秋浦歌》的作者是 朝诗人 ，此诗表达了 ②《悯农》的作者是 朝诗人 ，此诗表达了 3. 默写《悯 农》二即《锄禾》 悯 农　二 李绅 4. 下面每项都有一个动物名，请你们把他们填出来。 柴门闻（ ）吠 千山（ ）飞绝。不是养（ ）人 处处闻啼（ ） 牧童骑黄（ ） 意欲捕鸣（ ）。两个（ ）鸣翠鸟 一行（ ）上青天。 早有（ ）立上头 4．拓展练习 认真完成练习册。 第五单元必须掌握的字词 挨揍 慈悲 撇嘴 抽噎 冻僵 逗笑 孤零零 指望 潜身 滋润 躯壳 孕育 吮吸 积攒 明媚 絮语 妒忌 稚气 许诺 盟誓 酿造 缓慢 花瓣 嫩绿 厌倦 誓言 忙碌 书柜 揉眼睛 眯缝 竹筒 偷盗 斯文 地址 添加 衬衣 上窜下跳 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 ——屈原《离骚》 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》 己亥杂诗 清 龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 编号：6-6-1 本学案编写： 　五年级备课组 审阅人：鲁燕 玉门市第二小学