古诗第十五讲厚积薄发.docVIP

第十五讲 厚积薄发，掌握古典诗词阅读的基础知识 激发详讲 古代诗歌的阅读欣赏离不开一定的诗歌基础知识，掌握一定的古代是个基础知识对提高古代是个基础知识能力具有明显的帮助。 诗歌的题材 写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景来寄予自己的思想感情。这类诗歌常将要抒发的情感寄寓在描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。 咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品质进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。 即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。 怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。 边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，抒发乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮雄浑，笔势豪放。 诗词的形象 豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。 忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。 归隐田园、钟情山水的形象，如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”。 爱惜人才的形象，如龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。 儿女情长的形象，如李商隐的“相见时难别亦难”。 忧郁愁苦的形象，如李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。 渴望建功立业的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。 诗词的情感 惜别之情、思乡之情、怀古之情、讽喻之情、报国之情、咏景之情、恋友之情，等等。 诗歌的思想内容一般包括送别系别、羁旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤事、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等，诗人的感情一般包括惜别情、思乡情、恋友情、怀古情、报国情、伤世情、热爱情等。 忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽。如：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。 反映人民离乱的痛苦。如： 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 同情人民的疾苦。如：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。 建功报国 表达建功立业的渴望和豪迈以及保家卫国的决心。如：“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”。 抒发报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦。如：“可怜白发生！” 表达年华消逝、壮志难酬、怀才不遇的悲叹和理想不为人知的愁苦。如：“多情应笑我，早生华发”。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 思乡怀人 羁旅愁思。如：“夕阳西下，断肠人在天涯。” 思亲念友。如王维的《九月九日忆山东兄弟》等。 边关思乡。思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望与妻子团聚，渴望过安宁平静的生活。如：“将军白发征夫泪”。 生活杂感 寄情山水田园的悠闲。如王维的《山居秋暝》、孟浩然的《过故人庄》。 仕途失意的苦闷、惜别伤春和青春易逝的伤感。前者如白居易的《琵笆行》，后者如李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》等。 告慰平生的喜悦。如杜甫的《春夜喜雨》、《闻官军收河南河北》、辛弃疾的《西江月·明月别枝惊鹊》等。 诗词的语言 （1）平时质朴选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。 （2）含蓄隽永诗歌最富有灵气，“字短情长”，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。 （3）清新雅致、用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。 （4）形象生动或诗画结合，或有形有声有色，或气势雄伟，或境界开阔。 （5）绚丽飘逸色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，如李白的诗。 诗歌的表达技巧 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境时所采取的特殊的表现手法。它既包括比喻、拟人、对比、夸张、双关等修辞手法，也包括白描、渲染、想象、象征、衬托、借景抒情、托物言志、直抒胸臆、情理相应、虚实相生、动静结合等各种表现手法，还指艺术构思上的巧妙之处。 表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四中表达方式，这其中描写、抒情诗考查的重点。 描写方式有动静结合、虚实结合、点面结合、正面描写、侧面描写、远近高低不同角度的描写等；抒情方式有（抒情方式：主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。 结构特点：先景后情、开门见山、层层深入，先总后分，首尾照应，卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。 主要的修辞手法： ①比喻：用某物比喻美好的品质和情操，或崇高的理想和追求，或小人的丑行。 ②对比：有今昔对比、远近对比、是非对比、善恶对比、精神与物质的对比。 ③衬托：有以动衬静、以暗衬明、以悲衬喜、以虚衬实。 ④比拟：或拟人，或拟物。 写作技巧：赋比兴、象征、用典、对比、渲染、卒章显