天天助残日教学设计.docVIP

北师大版小学三年级上册 品德与社会 天 天 助 残 日 教学设计 兴仁县百德镇百屯小学：张明琴 电话《天天助残日》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册，第三单元第十课。 教学目标： 1、知识与技能 帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，学会正确帮助、关心残疾人。 2、过程与方法 通过换位体验活动、小组交流讨论，让学生体会残疾人在生活上有很多困难，关爱残疾人、帮助残疾人是每个公民的责任。 3、情感态度与价值观 引导学生认识残疾人在生活生活上有许多困难，教育学生要尊重残疾人而不能歧视残疾人，培养学生对残疾人有关爱之情，并力所能及地帮助残疾人。 教学重难点： 1．教学重点：体验残疾人在生活中的真实困难，了解帮助、关爱残疾人的做法，懂得从帮助别人中获得快乐。 2．教学难点：引导学生产生情感共鸣，感受残疾人生活的不容易，学会主动关心帮助残疾人。 教学方法：引导点拨法 小组合作交流法 教学准备： 收集图片，下载音乐，制作多媒体课件，准备爱心卡。 教学过程： 一、了解残疾人 1、播放图片，让学生感受生活的美好，说说自己的感受。 2、同学们，我们的生活很幸福，因为我们可以做自己喜欢的事情，我们可以在明亮的教室里学习，我们可以听自己喜欢的音乐，我们可以与朋友欢乐的玩耍……可是，在我们身边的一些人可能永远都看不见花儿的笑容；永远都听不到鸟儿的歌声；甚至永远都没有“站起来”的权力……这是多么痛苦啊！他们是——残疾人。（板书：残疾人） 3、同学们，你们知道什么样的人是残疾人吗？（生自由发言） （展示图片，了解残疾人） 4、教师归纳：身体的某个部分有残疾的人就是残疾人。（课件展示残疾人） 二、体验感知，理解残疾人 残疾人是不幸的，他们是一个多么特殊的群体，今天，就让我们走进他们的世界，体验他们的酸甜苦辣。 1、体验残疾人的生活 （1）、闭上眼睛把书本翻到80页； 孩子们，你们只在黑暗中体验了几分钟，可是盲人却天天如此，月月如此，年年如此，他们的一生都在无尽的黑暗里摸索着。伟大的盲人作家海伦·凯勒说：假如给我3天光明，第一天：我要看到那些鼓励我生活下去的善良、温厚与心怀感动的人们。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜变成白昼的动人奇迹。第三天：我将在当前的日常生活中度过，到为生活而奔忙的人们经常去的地方去体验他们的快乐、忧伤、感动与善良。孩子们，这些事情在我们的生活里多么的平常啊，可是对于一个盲人，却是一种永远无法实现的奢望。 （2）、用一只手系红领巾。 （3）、通过体验，你有什么感受呢？（学生自由谈感受，体会残疾人的了不起。）(板书：生活不便) 2、我们的课文里就有一个关于残疾人的美丽的故事，相信大家都会被感动的。现在请大家快速阅读课本81页的 “美丽的吻”。 （1）、请同学吧故事给大家讲一讲。 （2）、看了、听了这个故事，你有什么感受，你想说什么？小组讨论交流。 （3）、全班交流，每组代表发言。（板书：身残志坚） 是的，残疾人要像我们正常人一样学习、工作和生活，要克服许多我们正常人难以想象的困难。但他们身残志不残，它们勇于面对困难，在生活中互助、自强不息。他们是我们学习的榜样。 （4）再看故事，走进残疾人的心灵。（你是怎样的心情？你想说什么?） （5）、生活中，我们应该怎样对待这群人呢？ （6）、小结：我们应该理解、尊重、关爱、帮助他们。（板书：理解、尊重、关爱、帮助） 3、说到帮助他们，有的同学会说：帮助是付出，是需要能力和钱财的。我们没有成人那样的能力，也没有钱，我们帮助不了他们，对于这个问题你怎么看？（自由发言） 4、小结：帮助他们其实不需要太多的条件，只要有一颗爱心就够了。帮助他们也许只是一句鼓励的话语，一个安慰的眼神，摔倒时伸出的双手……只要我们有一颗善良的心，我们就可以帮助他们，帮助他们，付出的同时，我们自己也收获着快乐。（板书：画爱心） 三、关爱残疾人 残疾人是不幸的，关爱残疾人是全社会的责任。联合国将每年12月3日定为“国际残疾人日”。而为了使残疾人的生活有保障，减少他们生活中的困难和不便，我国不仅制定了《中华人民共和国残疾人保障法》，而且还把每年五月的第三个星期日定为全国助残日，而且还在政策和公共设施方面，为残疾人提供了许多方便和优待。让我们一起来读读并记住这两个日子。 生活中有很多设施都是为残疾人提供的，你们见过吗？请大家阅读81页的图片，说说它们有什么作用。除了这些设施，你还知道哪些？ 1、学生结合课文插图汇报 A、人行道上的盲道 B、无障碍坡道 C、残疾人优先使用的电梯 2、其实社会为残疾人所做的事情还很多，我们整个社会都在为残疾人排忧解难。同学们，面对我们身边的残疾人，大家准备怎样帮助他们呢？（聋哑人、盲人、肢残人、智障人……）