太阳是大家的(用).docVIP

《太阳是大家的》 3 教学目标： （一）知识与技能目标 1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。教学重点、难点： 重点是引导学生熟练朗读诗歌，体会诗歌的；难点是理解诗歌的含义：世界是大家的。 教学过程：导入，揭示课题师：一起来跟她打个招呼吧！（太阳您好！） 师：今天我们就来学习一首新诗《太阳是大家的》。板书课题 1、读题，质疑。 看到题目你有问题？ 生：太阳为什么是大家的？大家是指谁？太阳为大家做了哪些事？ 师：让我们带着这些问题来走进这首小诗 二、初读课文，整体感知2、下面请同学、主要写的是什么。（生：太阳在一天中做了很多好事，） 三、精读诗歌，感悟意境 1、学习第一小节。出示第一诗节（1）老师范读，故意把“红彤彤”的“彤”。要求学生（2）问：你听出 指名学生回答。 （3）师：课文上这个字标的是几声？ 生：二声。出示“彤”及音节“tóng 师：出示“红彤彤”及其读音请跟老师读——“hóng tōng tōng（生跟读） 师：真棒！ABB式叠词，后面的字大都读一声。其实还有很多这样的叠词，你知道还有些？ 生绿油油、轰隆隆、。 师：同学们说得真好！ 师：诗中说“红彤彤的？” （生：晚霞）出示“红彤彤的晚霞” 那么，到底红彤彤的晚霞是什么样子的呢？出示幻灯片6：晚霞图学生欣赏美景。板书：东升西落 （）这节诗！美美地读读吧！注意读出欢快的语气。指名读。 2、学习诗歌第二小节。 理解“陪”字： 太阳不但让植物快乐地生长，她还陪着我们在海边戏水呢！ 想想平时都是谁会陪我们玩耍呢？（爸爸妈妈）对啊，其实诗人早已把太阳当作我们的妈妈了，老师为什么这么说？你能从哪个字上看出来？（生：这里用了一个女字旁的她）此时，你就是鲜花、小树，沐浴在爱的阳光下，你想对太阳说什么？（说话训练，指名回答。）（2 诗歌中了。看谁最聪明，能从哪些动词中体会到太阳的爱，用笔圈出来。指名回答。（3）体会重点词语：作者通过这些动词把太阳人格化了，这种修辞手法叫？（拟人！）你能举个这样的句子吗？（生答） 太阳浓浓的爱、把心中的快乐幸福，通过朗读传递给每一个人。生续编： 太阳让苹果树结出了红彤彤的苹果。 太阳让柳树长出漂亮的长发。 太阳使雨后的彩虹更加美丽。 太阳让春天变得五彩缤纷！ 师：为我们班的小诗人鼓鼓掌！ 师：太阳真是太伟大了，它为万物无私奉献着，只有付出， 没有索取。我们怎样才能对得起太阳呢？ 生：我们要珍惜每日的时光。 生2：花草树木的生命都是太阳给的，我们要爱护花草树木。 师：的确，太阳在一天中，为我们大家做的事真是数也数不 清，说也说不完。在这里，我们要轻轻地对太阳说句?（您辛苦啦！）3、学习第三、四小节。 劳累了一天的太阳休息了吗？（没有！）你从哪句话里知道她没有休息的？ （生齐读） 师：诗中说“她要趁着我们睡觉的时候”“趁”的意思是利用时机抓住时机。太阳要利用们睡觉的时间，去干什么呢？（生：去下一个国家。）是啊，当我们醒来时，太阳又必须回到我们国家来。怪不得太阳一秒钟都不敢耽搁呢！读读这个诗节，把太阳着急的心情读出来。自由读，齐读。 师：其实太阳是不会走的，我们看到他从东方升起，从西方落下，这是因为地球是绕着太阳转的。当地球绕着太阳时，向着太阳的一面是白天，背着太阳的一面就是？（黑夜、晚上） 师：另外的国家你知道有哪些国家？ 生：英国、法国 师：你们知道的可真多啊！“等”和“盼”两个字 所以在读这两节诗时要读出对太阳的期盼之情。谁能读出这种感情来？（指名读。 （生1：在等她、盼她，让它的食物快快成长。 生2：在等她、盼她，让大家都听见它的歌声。师：而是全人类的。太阳不仅是中国的，更应该是世界的。四、总结升华： 听着同学们的吟诵，老师不禁心潮澎湃！作者说“太阳是大家的”世界是大家的！太阳只有一个，好，今天的课就上到这里，同学们，再见！ 板书设计 太阳是大家的 小朋友鲜花小树 3