实用类文本阅读之人物传记知识清单2.docVIP

实用类文本阅读之人物传记知识点归纳 今年四川省将迎接课改后的第一次高考，认真分析其余课改区的语文试卷，对我们备考有积极意义，而人物传记就是其中的重点内容。考生在解答这类试题时，有必要对传记类相关知识做一认真的梳理。 一、筛选并整合文中的信息 1、鉴赏方法： ①通读全文，梳理出主要事件。 把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹； 把握传主的性格特征或人生追求、思想个性； 把握传主的历史地位和作用； 把握传主的自我认识和评价等； 把握作者对传主的态度与评价； 如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。 ②要注意细节描写。 细节特别是典型细节往往最能传神，最能打动人，给人以深刻印象。阅读传记时要学会把握作品中具有典型意义的事件细节，并对这些细节加以仔细思考。例如，这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。 ③注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。 “传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。 首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多因素。 其次，要理解关系网中的传主。传主的人际交往是影响他也是组成他人生经历的重要方面，通过传主与他人的关系去把握传主是阅读传记的一条通道。 这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章的主要信息归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。 2、常见命题方式： ①文章是从哪几方面叙写XXX的？请各举一例。 ②文章写出了XXX 的哪些性格特点？ ③ XXX 的某方面学术具有什么样的特点？ ④ XXX 的主要功绩是什么？请简要论述。 ⑤根据文章内容，概括形成XXX的独特艺术的主要因素。 3、解题思路： ①把握材料的主要内容。 ②依据题干要求，确定信息筛选的目标、标准。 ③浏览全文，确定信息筛选的范围。 ④在信息范围内对材料进行比较辨别，分类整理，选取关键词或句子(去否定，留肯定；去修饰，留主干；去实例，留结论；去表象，留本质；分清主次，辨别有关和无关……)，明确显性信息，挖掘隐性信息。 ⑤按照考题要求，从文中择其要点材料进行归纳，调整组合。如果是选择题，就将有效信息与各选项进行比较，辨别各选项与文中有效信息是否吻合，进而做出选择。如果是表述题，就要按照题目的要求摘出、调整、组合文中的有效信息，按照题目的规定写出答案。 总之，要抓住文章的叙事和描写中所充分展现出来的人物的个性。对文章中写得生动传神的片断，要反复地诵读、深入体会，把握传主复杂的思想感情和精神品质。 对一些时间性比较强的人物传记，可以采取列表格的形式，来达到条理明晰的效果。 关注传主具有典型意义的事件和细节。典型事件往往是传主一生的关键所在，能反映他一生中的主要功过，而且可以显示有关的历史进程及特点，有利于读者把握文章的重点，理清其人生发展的脉络；富有特性的细节描写犹如人体之血肉，能使传主的形象更加丰满，能帮助读者更准确地了解传主的性格、理想。同时，关注这些还可以引发读者的思索，使之从中获得更多的人生教益。 4、典例分析： 2011年广东卷《梁宗岱先生》第20题：三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？答案：有激情（热情）；执着（求真、好胜）；直率（真挚）；严谨（认真、一丝不苟）。 三、分析文体基本特征、语言特色，理解表现手法及其效果 作者刻划传主形象，往往有自己的创作意图，寄寓着自己的情感倾向，为此，传记作者会精心选材布局，并运用恰当的表现手法、修辞技巧、语言艺术。 在表达方式上，传记一般以记叙为主，兼用描写、抒情和议论； 在表现手法上，传记一般会用到首尾照应、正侧相映、详略得当、叙议结合、对比衬托、环境渲染、细节勾勒等手法； 在修辞运用上，传记常会用到引用、对比、比喻等方法。 阅读传记，应分析作品的结构特点、语言特色、表现手法与修辞技巧，从而明确作者的创作意图，把握作者的情感倾向。 1、鉴赏方法： ①首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。 他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。 ②精读全文，能分析传记文本的叙事语调（叙述者的感情倾向）及其在语言表达的风格，品味其写人、叙事、抒情、议论等方面的技巧运用，揣摩其遣词造句的特点。 ③了解传记常用的表现手法，结合文本加以判断分析。 细读全文，能分析传记塑造人物形象、刻画人物性格所运用的表现手法，能分析传记选材组材的特点与用意。 传记采用的表现手法与一般记叙文相似： 从结构章法上看有单线推进、有双线并行、有首尾照应、详略得当、叙议结合、正侧相映等；