师德教育讲话稿3.docVIP

师德教育讲话稿 王凤旭 去年四月中国著名大学复旦大学研究生院四千名研究生从457名教授里选出心目中“十大杰出教授”。调查发现师德教风是评选的首要标准。有一位学者被邀请去讲学，他先向学生提了一个问题“你们说现代社会最缺少什么？”台下异口同声回答“缺德”。这位老教授顿时泪流满面。在2008年的大地震中 ,“范跑跑”跑出了师德最耻辱的一幕。安徽省长丰县吴店中学“杨不管”演绎了一出最悲情的肥皂剧。不管各方面承认不承认，教育部新颁布的《中小学教师职业道德规范》把保护学生安全写进规范中去,都脱离不了“范跑跑”和“杨不管”的功劳和干系…… 范跑跑（真实姓名——范美忠,北京大学历史系毕业的高材生,都江堰市光亚中学语文教师，地震发生那一刻，他丢下全班学生以最快的速度独自逃走；事后还振振有词，和网友、学者、官员激烈争论；他把2008年有关师德的争论推向了最高点。而对于他的做法，反对的声音占了多数，时间长了，却逐渐有人转换阵营，表示理解和支持…） 杨不管（2008年，安徽省长丰县吴店中学发生了一起悲剧。两名学生在上课时打架，正在授课的57岁的杨经贵老师没有极力制止，在同学把他们分开后不久，其中一人口吐白沫被同学送往医院，不治身亡。此事一经曝光，网上骂声一片。愤怒的网友马上给杨老师起了一个“杨不管”的称号，更有冷血、变态各种说法戴在了他从教一生的头上） 说两句脏话，骂骂人、与其它人发生小的肢体冲突，出现突发安全事件首先自保等等。这些生活中的寻常小事，为什么一与教师沾边，就能上升为公共事件？这其实源于大多数人对教师这一职业抱有较高的道德期待。 对师德的不满，现已成为人们普遍的一种情绪。网上的调查显示，30.9％的公众认为目前师德状况“较差”或“很差”，还有42.4％的公众认为目前师德状况仅停留在“一般”水平，而认为“较好”或“很好”的只占24.2％。有专家指出，人们普遍对师德现状不满，以及近年来与师德有关的争议事件越来越多，与当前社会背景和整个教育环境有着密切的关系。 百姓呼唤好老师，教育行政部门也制定师德标准来规范老师，作为一名教师，我们自己应该怎样做？ 一、明确党和国家的要求，认真剖析我校师德现状，充分认识师德的重要性和必要性。 1、强化师德师风，是党和国家对教师队伍建设的迫切需要。 如果说教育是棵树，那么师德就是它的根，根牢才能树茂。我们只有将师德规范内化为自己的教育教学行为，才能体会到教师这份职业动人的生命力和特殊的幸福感。要充分认识新时期加强和改进师德师风教育的重大意义，不断丰富和深化对师德精神内涵的认识，进一步培养教师爱岗敬业、教书育人的高尚师德，全面提高教师队伍的整体素质。 2、强化师德师风，是提升学校形象的内在需要。 加强师德师风建设是提升学校形象的内在需要，师德教风的好坏关系到学校的形象和声誉，关系到教育的形象和声誉。从某种意义上说，师德师风建设如何，直接关系到办学的成败。因此，我们全体教师都要充分认识师德建设的重要性和紧迫性，努力提高师德修养。以优良的师德师风向学生、家长和社会交上一份满意的答卷。 3、加强师德建设，是着力解决好当前师德师风建设中突出问题的迫切需要。 我校广大教师的师德师风整体上是好的，大多数教师能够认真贯彻国家的教育方针，热爱教育事业，践行教育规范；能够自觉加强自身的思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业，立足讲台，无私奉献；能够积极探索并遵循教育规律，严谨治学，精心施教；能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关心集体，尊重同志，团结协作。这些恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充分肯定的。 然而，在看到主流的同时，我们也应该看到仍有少数教师受社会不良风气的影响，在世界观、人生观、价值观和教育观等方面还存在不容忽视的问题。 主要表现在： 1、一些教师对工作缺乏应有的责任感，上班纪律差，不思进取，毫无协作精神。 2、个别教师依法执教意识淡漠，教育方式简单粗暴，侮辱、体罚和变相体罚学生现象还有发生。 3、个别教师法纪观念淡漠，师德失范的事件时有发生。 4、少数教师大局意识和奉献精神较差，看重个人利益，影响学校安定团结。 尽管这些问题和现象发生在极少数人当中，但是，对我校整个教师队伍建设和整体形象影响很大、危害很深，必须引起我们高度的重视。 二、大力弘扬“五种精神”，恪守“依法执教”的师德底线，做人民满意教师。 1、大力弘扬“五种精神” 一是要大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。 要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为