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把握环节真抓实干，切实做好教学管理工作 十 九 队 对学员队的管理工作，就如何以教学为中心、如何紧贴教学，服务保障教学，最大的调动学员的积极性、提高教学效益x等方面，我们曾进行过深入的探讨，摸索出了教学管理中的一些路子，仅供大家参考。 一、掌握实情，充分准备是抓好经常性教学管理工作的前提 经常性的教学管理工作，必须是有较强的针对性，做到具体情况具体分析，必须把阶段性的教学管理工作的特点、重点、难点，普通性、倾向性的问题摸透、搞清，使管理者和被管理者在思想上有充分的准备。我系上半年的教学管理工作的主要特点：一是教学任务重，野外教学多，教学环境复杂，教学点多，面广，有二个学员队面临着综合演练和毕业，人员思想波动较大。二是学员素质好坏不一，能力有强有弱。各种关系错综复杂，相互比较心理较浓。有个别学员基础差，自身又不好，他们的做法影响全队的管理和建设。三是毕业学员队自我加压，自主学习的积极性减退。对自己是否能适应第一任职，能不能在部队快速发展心中没底，对自己日前到底要学什么，心中没有数，盲目随从，缺少目的性。四是毕业学员队考虑分配的问题较多。有的担心回不了原单位，有的也想借机跳槽，离开原单位，因而工作积极性降低，部分学员主动意识淡薄，满足于不出事，不冒进，不落后。五是队里应付机关开展评比、比赛、竞赛的活动较多。真正扑下身子默默无闻、扎实抓教学的较少。六是新学员学习态度不端正，缺乏考军校前那种学习冲劲，有“松口气”的思想，学习不求创优，只求过得去。对于以上情况要充分掌握，从思想上，高度认识，并加以引导，方能对症下药，收到良好的效果。 二、落实制度，深入一线是抓好经常性教学管理工作的保证 认真抓好条令条例和各项规章制度的落实，做到一日生活制度化，重视日常养成管理，抓好学员模拟连建设，充分调动学员自我管理、相互管理的积极性，以保障正常教学程序的进行，具体的做法： 一是转变观念，树立以科学管理培养素质的意识。第一，学员队干部的职责不是管好学员，管住学员，而是引导学员加强自我管理，学会管理，配合队干部、教员抓好教学中的管理，营造一个人人是教员，处处是课堂的教育管理的环境；第二，把过去管理上看来比较成功的看管或封闭式管理向包括政治教育、成才教育、理想人生观在内的知识性教育管理的转变，把管理作为一种教育和养成，消除被管理者的逆反心理。第三，应由被动式管理向参与性自我管理的转变，把管理变成思想教育、条例学习、自我锻炼的改造行为，使学员自觉接受管理，积极参与管理，在实践中提高管理素质和管理能力。 二是遵循规律，建立健全学员科学的管理机制，学员队应健全教学管理的组织、检查、指导、考核验收等内在的素质管理机制。在本科队文化课的教学上，我们建立了双轨学习管理机制，确保了教学质量的提高。(1)授课教员相对固定，模仿地方实行班主任责任制和学习委员责任制，建立本课题抓学习成绩的一线组织。本组织应由教学能力强，业务素质强，责任心、事业心强的骨干教员和学习成绩突出、乐于为他人服务的学员担任。学习委员主要协助教员抓好作业、笔记收缴，协助队干部和教员抓好自习和预习，维护好课堂纪律，教员负责该班级的宏观把握，定期组织一些议“教”、议“学” 活动，对班的活动经常进行分析研究，及时调整授课进度，采取有利措施及时解决学员在学习中存在的主、客观问题，建立帮学对子，定期给学员进行辅导。在该课程学习期间，班主任或主讲教员最好在队里设点，在8小时之外，在队里定时检查指导，使学员有一个固定的求学环境，真正使教与学融为一体。(2)形成班主任，学习委员和队干部三位一体教学管理的合力。发挥学习委员在班 队干部之间的桥梁纽带作用，班主任要给学习委员布置任务、压担子，增强学员紧迫感，学习要通过队干部来抓好各类学习任务的完成，真正使教、学、管形成统一的整体。同时重点解决好“要我学，我要学和为谁学”的问题，适时进行端正学习态度，提高能力，培养素质的教育，让学员以为学文化，打基础，管长远的道理，激发学员的学习热情，培养学员锶，多问，多做的习惯，形成尊师重教，勤学苦的良好学风，在良好的教学机制督导下，积极营造比、学、赶、帮、超的良好氛围，真正让学员做学习的主人。 三是划分阶段，督促、检查指导，提高教学效益。作为队干部，教学管理上的作用，主要是配合教员最大化的实施所在课题的教学，提高教学效益，具体讲，就是组织教学准备会，组织教与学双方通信息，对教学中时间、人员的落实，教学中的保障，督导教学纪律的落实，对教学纪律的监督。学员学习情况的掌握，作业督促、检查、辅导以及给教员及时反馈信息，以便相应调整教学内容，配合教员控制教学节奏等。具体讲(1)正课时间的管理，主要是课堂纪律的落实，教学环境的整治，作业笔记的检查，课间操制度的实施、人员的控制，向教员进行协调，解决教学中遇到的一些问题，做好保障工作。(2)自习、复习、