植物妈妈有办法新.docVIP

植物妈妈有办法教学目标１、会认个生字，会写个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。３、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣。教学重点、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。、会认个生字，会写个生字。教学过程第一课时一、１、小朋友二、探究１、：自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。２、识字：出示生字，、写字：示范，指导重点笔画：⑵．学生观察字的结构，交流书写注意的地方。一、导入、：，学生边听边 1．我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的，自由读第二节诗。 思考：蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用________标出来。 （板书降落伞）（出示幻灯片） 2．光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是轻轻的风。创设情境：闭上眼睛，想象一下，风婆婆轻轻一吹，蒲公英宝宝会怎样呢？（纷纷出发）它们会乘着风，飞到哪里呢？ 展开想象，练说句子： 蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（草原），（草原）就是它的家。 3．这节小诗中用了两个AA式的叠词，看哪个同学能把它找出来。（轻轻，纷纷） 4．让学生朗读，尝试读出风的“轻”来。 5．评价一下蒲公英妈妈：你觉得蒲公英妈妈是怎样的呢？ 四、学第三、四节诗 1．自由朗读第三四节：想一想，苍耳妈妈和豌豆妈妈都是用什么方法送走自己的孩子呢？ 2．引导学生读第三小节： 出示铠甲的图片，知道这铠甲的妙处吗？人类用铠甲来保护自己，苍耳妈妈用来干什么呢？ 3．出示幻灯片：小兔子走过了，苍耳宝宝挂在小兔子身上走了。它可能会对兔子说：小兔子，停一停，带我一起走吧！ 练说话：想一想，会有哪些小动物从苍耳身边经过？苍耳又会说些什么呢？ 4．抽背。 6．豌豆妈妈的办法是什么呢？谁来说一说。豌豆妈妈借助了谁的力量呢？ 模拟情景：夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚，听，什么声音？ （反复读 “啪的一声，豆荚炸开”）哇，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，这时候他们的心情怎么样？从哪里可以看得出来？ 五、拓展延伸 1．通过对课文的学习，你知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法了吗？其实它们的传播各有好听的名字。（出示幻灯片：风传播、动物传播、弹射传播、水传播：  2．你还知道有哪些植物的传播方法吗？举例：柳絮妈妈 凤仙花妈妈 椰树妈妈等。 3．最后，我们一起来把这首既有趣又好听的诗读一读，把它读得美一点，好吗？ 植物妈妈有办法 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。植物妈妈有办法 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。