牢固树立质量意识优化教育教学管理.doc

牢固树立质量意识 优化教育教学管理 涟水县淮文外国语学校 回顾过去的一学期，学校在上级政府和教育主管部门的正确领导下，在全体同仁的共同努力下，全面落实党的教育方针，牢固树立毕业班质量意识，优化教育教学管理，克服了种种困难，取得令人满意的成绩。我们主要做法有： 一、抓计划制定，突出一个“效”字。 首先我们制定了有效的学科教学计划，还有年级、班级、备课组的工作计划，并且认真地落到实处。在教学中结合新的中考信息，及时地调整教学策略，确保计划的实效性与可行性，让毕业班工作始终在扎实高效的轨道上运行。 对我们学校来说，2014年中考应该是一个拐点，体现在二新：一是新校长上任第一年中考；二是在全县大背景下学校的体制发生了新的变化，所以对我们这一届初三的全体师生来说，压力是非常大的。 怎么办，一个字“拼”。不退缩，不懈怠，不浮躁，不虚夸。实施目标管理，我们把目标分解到每一个班级每一位老师，让初三的每一位老师做到时刻想着目标开展工作，对照目标总结工作。每一次考试后，都会对照目标进行分析，寻找存在的问题和解决的方法。为及时地布署和总结工作，我们始终坚持每周的班主任和备课组长的例会制度。 其他方面的工作，按照计划实实在在地去做，不整天只想到结果，而是想到如何上好每一课，做好每一天。一个老师的每一天做好了，那么就会有一个班级、一个备课组直到一个年级都能做好每一天，目标达成每一天。 二、抓队伍建设，突出一个“干”字。 在其位，谋其政，施其职，“干”字当头。级部领导、备课组长、班主任、教师这四支队伍，是年级工作的核心力量，必须让他们热爱本职工作，会做本职工作，做好本职工作。还有学生队伍，他们是学校的品牌，需要精心打造与包装。 1.关爱教师，激发工作热情。增进团结，形成工作合力。一个人的力量是有限的，只有团结起来，才能形成更大的合力。为提高教师的素养，我们要求教师开展读书活动，并坚持写读书笔记。 2.强化初三班主任队伍建设。利用班主任例会的机会，集中交流管理经验，取长补短，建设班风正、学风浓的班集体。 3.强化备课组建设。集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人，组内教学资料公开、信息公开、课堂公开，形成组内相互学习的和谐氛围。 4.强化上下沟通。级部领导必须按照分工，定期和联系班级的教师、学生进行沟通交流，深入了解师生诉求，分类汇总，给予相应帮助和指导，尽最大可能解决他们工作、学习和生活中的困难。 5.关爱学生。初三学生学习压力大，而教学工作必须以生为本，只有心中装着学生，爱字当头，才能更好增强学生学习的自主意识，激励学生努力进取。主要采取三大对策：第一实施民主教学，让每位学生给每学科的老师提建议，老师对学生提出的合理建议要采取积极的应对措施，确保老师的“教”调在学生的“学”的频率上；第二关注每一位学生，认真做好学生成绩的监控工作，为分层教学及跟踪辅导打下基础。关注学生良好习惯的养成，让学生在文明、规范、健康的氛围中成长、发展。第三开展系列主题教育活动，如借助重大活动、节日文化和阶段性特色活动开展教育（开学第一课、初三入班仪式、节日感怀等），向学生传递正能量。 6.强化家校联系。利用校讯通平台及时和家长沟通，告知学生在校的学习、生活等状况。共同制定切实可行的教育策略，更好地落实“一生一策”措施。定期召开家长会，和家长面对面交流，通过交流，让家长看到希望，更有信心，而不是心灰意冷。 三、抓质量提升，突出一个“显”字。 只有课堂质量的提升，才有教学质量的提升。质量的提升，还必须消除“小富即安”的心理，要有一个显著的提升，这样才能实现中考的新突破。 质量的突破，关键还是落在课堂的教学效益提高上。这学期，我们将进一步完善“高效、自主、合作”课堂模式，定期进课堂检查各老师对该课堂模式开展情况，注重抓好教学过程的管理，对计划、信息、备课、上课、批改、辅导、考试、教研、总结等方面，认真检查并及时通报，并以简报的形式进行公布。各备课组每周组织组内研究课，教师相互听课，每周两节，听课要有详细记录、评价感悟，不光在数量上保证，而且在质量上也有很大提升。 为显著地提升质量，我们坚持分层教学，突出重点。在落实分层教学的过程中，我们突出三个重点，落实“一生一策”。 1.抓牢尖子生。实行导师制，强化对尖子生的心理、知识、能力、学法的个性化指导，给予充分自主学习的时间和空间。 2.抓住边缘生。采取课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导等措施。把边缘生分解到每一位教师，要求教师通过面批对这些学生进行辅导。级部对学生进行成绩监控，针对边缘生对教师的教育教学进行考核，使教师真正重视边缘生的转化。 3.关爱学困生。精心引导，耐心帮扶，让每一个学生都能有所进步，有所成长。 四、抓量化考评，突出一个“勤”字。 细化各项管理方案，实施量化考评。制定级部主任、班主任、备