海豚救人教学设计.doc

第八课 《海豚救人》教学设计 小潭乡胡堤小学 张琳 一、学习目标认识本课6个生字。 朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。 重点：从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。 2．难点：懂得海豚救人的原因，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。 3．关键：尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。 教具准备：搜集海豚资料。 过程： 一、导入新课1．教师：在生活中，当人们遇到危险时，警察会救人；当发生火灾时，消防队员会救人。可是同学知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。2． 韩国 鲨鱼 狰狞 胸鳍 雌雄 见义勇为 筋疲力尽 求生无望 喜出望外 不可思议 习以为常 三、理解字词，我能行 狰狞：面目凶恶。 习以为常：常做某件事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。 见义勇为：遇到正义的事情就勇敢地去做。 不可思议：不可想象，不能理解。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 四、初读课文，理清文章脉络 1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通顺、流利。 2、想一想，课文主要写了什么事？ 五、细读课文，感悟文章内容 海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员 咱们首先看第一自热段，这句话在文中的作用是？（总领全文） 六、小组合作学习第2—4自认段 海豚是怎样救人的？完成表格 小组讨论，组长总结语句。 七、师范读过渡段，生回答问题（第5自然段） 海豚为什么会有救人于死难的崇高的精神呢？人们一直感到不可思议。近几年，在人们对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。 1、这是一个（ ）段，这段在文中的作用是（ ）。 2、句中用了（ ）的修辞手法 八、学习6—8自然段，思考： 课文是如何层层解开海豚救人之谜的？ 九、畅所欲言 聊心声 1、海豚这么优秀，你们想用哪些词语、句子来形容、赞美我们的海豚呢？ 2、海豚的爱心天性让我们感动，我们人类更应该学习它的这种美德，你觉得我们平时应该怎样做呢？（举出一些小例子） 3、我们应该怎样保护海豚？ 十、总结 学习这篇文章，大家说一下都有什么收获？ 十一、作业布置 海豚这么优秀，结合自己搜集的有关海豚的资料，写一篇《我是一只小海豚》吧！ ????????板书设海豚救人 海豚：1966年一艘韩国海船1972年南非一位姑娘1992年在大西洋救了两名员海豚救人原因： 来源于海豚对其子女的“照料天性”