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积极创新班会模式 着力提升班主任五种能力 环湖中学 齐树稳 班会是班主任向学生进行思想品德教育的主阵地，也是师生之间心灵勾通的一种有效形式，经常组织开展主题班会活动，有益于班主任掌握了解学生的性格特点、心理变化和思想情绪。通过组织班会活动，既能教育和团结全班学生，增强班级的凝聚力，激发学生心灵的正能量，又能锻炼和提高班主任的能力素养。如何利用班会才能提升班主任的能力素养，下面我从五个方面谈一下自己的粗浅认识。 一、准确定位班会主题，着力提升班主任筹划决策能力 开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用确立与策划主题主题班会主题报告会演讲和竞赛座谈和辩论野外活动社会调查成果汇报文艺表演经验介绍形式班会要符合青少年的特点要不拘一格、丰富多彩，充分发挥学生的主体作用把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，溶为一体。中生正处于长知识、长身体阶段他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主题班会应该根据内容的需要，选发挥最佳效果的形式，把思想教育渗透在活动之中对学生人生观的形成、智慧的启迪人生道路的选择。能力文艺表演应变能力语言表达能力班主任要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。在主题班会当中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧、有些发言往往有片面性和局限性。在这种情况下，