移风易俗莫善于乐(李顺乐).doc

移风易俗，莫善于乐 ------英语歌曲在英语教学中的妙用 【摘要】　马克思说“音乐是人类的第二语言。” 音乐人类的精神营养,因为它能通过诸多形式熏陶及感染并潜移默化地影响人们的心灵。音乐染乐为心声潜移默化泼又能1）2）兴趣 is the way.》的教学，让学生边学、边唱、边做动作，来学习PEP三年级英语上下册所有的let’s do 的内容。那会减轻了孩子们对句子记忆难的心理负担，而实际当他们能唱这首歌曲时，他们的无意识记忆已把句子记牢了。如在教五年级下册歌曲《What’s your favourite season?》的教学，让学生轻松记住关于四季的单词和提问。 （4） 英语歌曲能提升儿童的“思维” 　　所有事物都不可能一成不变的，一首英语歌曲也是如此。当孩子们学会唱一首歌曲时，我们应当鼓励他们大胆地用过去已学的相关词来替换原有的歌词。例如五年级上歌曲《My New Teacher》,可以被代替的词有English,music,math，art，Chinese 和pretty ,tall, short,young,old等，这样既可以巩固以往所学知识，也可以使学生通过想来离开直接感知而达到提高思维能力的目的。 （5） 英语歌曲能提升儿童对“美的熏陶” 音乐作为一种艺术，可以给学生美感教育，以此来陶冶孩子们的性情。而部份英语歌曲更蕴含有思想教育的意义。例如五年级的歌曲《The pandas》和《Field Trip》，教导学生爱自然、爱动物。 ?? （6）听唱》这课，在以的形式呈现课文内容时，选择?作为描述。随着音乐的旋律，同学们被深深地吸引住了，仿佛。陶冶了情操，把学生带入美的意境，又启发学生进行美的想象，加深了对文章的理解。,易于激发学生的情绪和想象力,在无意识状态下可以收获较好的教学效果。也因此避免了学生在学习和记忆语汇时感到枯燥乏味。如在教天气? fine,?cloudy,?windy,?snowy,?rainy,??等单词时，我先教歌曲“How?is?the?weather?”?歌曲那轻松而又愉快的节奏深深地吸引了学生，同时用自制的一些图片展示与歌词匹配的天气，就这样，不知不觉中，学生就掌握了这些单词的发音。在此基础上，学习这些单词就容易多了。在唱Rain,?Rain,?Go?Away这首歌时，在轻松愉快的演唱中重点训练了[ei]这个音素。 （4）运用歌曲，学习语法时态　 英文教学中语法是难点，在教学中，运用歌曲辅助句型教学，使之与句型教学互相补充，互相促进，两者密切结合。儿歌《One、 Two、 Three、 Four、 Five》一歌中，反复地出现一般过去时态。虽然不给学生讲解这些知识，但在反复吟唱这些歌曲之后学生便会在无意识间认识过去时。通过唱歌激发兴趣，使学生在欢乐的气氛中学习新知识，容易取得良好的效果“移风易俗，莫善于乐。”的确，音乐是教育的有力工具。在歌曲的学唱中，学生感受着美的旋律有训练了语音，既.以歌为伴学英语[J].英语周报（小学教师版），2001.5.16.英语语音教学新探[J].外语电化教学,2002(2). 出版社