16大自然的语言第二课时.ppt

16·大自然的语言 走进作者： 　名—— 竺可桢。 地——浙江上虞（yú）人。 时——现代。 评——气象学家、地理学家。中国现代地理学和气象学的奠基者。 著——《物候学》、《中国五千年来气候变迁的初步研究》《竺可桢文集》等丛书。 一、导 入 由大自然的各种景象，判断季节 二、检查预习情况 第二课时 三、自主探讨 4、第一、二段列举丰富的自然现象是为了引出什么内容？ 品读第二段,揣摩语言 1.哪些词语体现出大自然以它独特的语言在提醒我们要干什么事了? 2.用了什么修辞方法? 有什么作用？ 第三课时 自主学习 与同学讨论下面的问题： 1、采用“大自然的语言”作题目有什么好处？ 2.什么叫物候和物候学？ 3、物候观测对农业有什么重要意义？ 4、决定物候现象来临的因素有哪些？ 5、研究物候学有什么意义？ 第四课时 七、总 结 首先，知道了说明文是向人们介绍事物本质特点的一种文体；写说明文应按照一定的顺序，使文章有条理。 本文从具体、生动的物候景象说起，条理分明地说明了物候现象的特征、成因和意义。 八、作 业 1. 第一段，作者用简洁生动的语言，描绘了一年四季的物候变化过程，里面涉及的“大自然的语言”有哪些？ 2. 以“大自然的语言”为题，自办一份手抄报。 五、课 堂 检 测 （一）阅读下面文字，然后回答问题。 经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 （1）这段文字说明的内容是___________________________________________ （2）这段文字的中心句是第______句，这段文字是按__________顺序解说事理的。 （3）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？ 答：___。 （4）文中运用了________、_________、________等说明方法。 （5）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？ 答 （6）本段说明的对象是（ ） A.大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，布谷鸟唱歌了这类自然现象。 B.花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 C.自然现象同气候的关系决定农事的安排。 D.要注意观察气候与自然现象的关系。 （7）本段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系？ 答：________________________________________ （8）本段的说明顺序是( ） A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序 （三）阅读下面的语段，完成后面的练习。前两段 立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_________（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 （1）．在语段中横线上填上恰当的词语。 （2）解释词语：销声匿迹 翩然 （3）．这两段文字的说明对象是（ ） A.物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季景色变化。 4．这两段文字的说明顺序是：__________，主要的说明方法是： 5．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？ 6．作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言？ 它们好像在提醒农民适时安排农事，起到了语言的作用，所以作者说它们是大自然的语言 （一）语段点将 首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北（A）的日数因季节的（B）而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如要早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天。（