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第六课做情绪的主人 丰富多样的情绪 学习目标 1、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。 2、知道情绪产生的原因，理解情绪具有神奇的作用，对于个人行为和生活的影响。 3、情绪的积极作用和消极作用。 教学重难点 1、重点：(1)认识情绪的丰富多样性，理解情绪的四种的基本类型； (2)理解情绪对人产生的不同作用。 2、难点：理解情绪的含义 教学流程 一、谈话式导入新课 师：同学们，大家见到有这么多的老师来听课，谁愿意说一说自己现在的心情是怎样的？ 生答（略） 我们来一起欣赏四幅图片，并说出看了图片后的感受。像同学们说的，高兴、恐惧、愤怒…这些都是我们的情绪感受。在我们的成长过程中，我们有着丰富多样的情绪感受。今天我们就来一起学习第六课做情绪的主人、第一节丰富多样的情绪 二、讲授新课 （一）情绪万花筒 多媒体出示学习目标预习本课。| 活动：结合自身或日常生活中的所见所闻说说有哪些情绪表现？ 学生讨论回答，教师归纳。 多媒体出示：不同的人，面对同一件事，产生的情绪是否相同呢？ 师生共同回答。 我们有丰富多样的情绪感受。那么，什么是情绪呢？ 学生回答，教师归纳：（课件出示）情绪——由一定事物引起的，是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。情绪是人的内心世界的“窗口”。 活动：在我们的生活中每天都会发生许多故事，让我们一起走进《身边的故事》。 小彤起床，发现自己长出了青春痘，很自卑；上学了，遇到同学夸奖她的衣服漂亮，心情顿时很高兴；上课了，老师公布了考试成绩，当听到自己的成绩很低，而且老师要找家长时，她很害怕；此时同学又和她吵架，小彤很生气，与同学吵了起来。 师：故事中小彤几个环节所表现出的不同情绪能用合适图片的小脸谱来表示吗？ （投影）喜、怒、哀、惧图片。 师：通过看这几幅图片，你能不能用一个词概括出图片表示的情绪？（喜 怒 哀 惧） 师：人的情绪是复杂多样，情绪最基本的四种分类：喜、怒、哀、惧 活动：情绪词汇大比拼 活动规则：1、全班四个小组，分别为——“喜”队、“怒”队、“哀”队、“惧”队。 2、各队围绕自己的主题，集思广益，写出有关这个情绪的成语及词语，每队各派一名代表上台，看哪个队写的词语最多。准备时间2分钟。  提示：结合课本第61页上面内容回答。 师：根据学生写的教师归纳，课件展示。 师：在这四种情绪的基础上可以形成复杂的情绪。（哭笑不得、悲喜交加、喜极而泣、喜忧参半、烦躁不安） 活动：课件展示：我们在不同情境下会产生各种各样的情绪。当你在下列情境中，会产生什么情绪？ 1、看到自己喜欢的礼物2、在走廊上被同学绊倒3、被老师批评 4、昨晚因看电视而忘了写作业5、因内向没能在班内交到朋友 6、考试考砸了却又得家长签名 学生回答，教师归纳 提问：情绪产生的原因是什么？学生回答 教师归纳：课件展示 生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情，处于不同的情境，自然也会产生各种各样的情绪。因此情绪来源于生活。 （二）情绪与生活 活动： 看课本62页的图，左边和右边两名同学在参加比较前、比赛中和比赛后分别是什么样的情绪？都发挥了什么样的作用？ 学生回答，教师总结， 左边——怕、不自信——紧张、发挥失常——伤心、沮丧 右边——无畏自信——放松、发挥正常——高兴满足 因此情绪具有神奇的作用。有时他会使人精神焕发、干劲倍增；有时，他会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。 活动：情境问题 探究学习 （投影） 故事一：美国作家卡森，曾患了一种致残的脊椎病，医生预言，他存活的可能性只有1/500。可是，卡森经常阅读幽默小说，看滑稽电影。每大笑一次，他就觉得病痛减轻很多，浑身舒服一阵，他坚持这种笑疗，病情逐渐好转，几年后竟然恢复了健康。 故事二：红楼梦中的林黛玉，聪明美貌，多愁善感。但由于寄人篱下，终日愁云笼罩，体弱多病，更因为无法实现与宝玉的爱情，忧心如焚，饮恨而死。 请学生结合两个故事谈谈情绪对人有什么影响？ 学生回答，教师归纳：情绪影响人的身体健康。 师：情绪犹如双刃剑，既有积极地影响也有消极的影响。 活动：（课件展示）请同学们回忆一下,当你处于积极情绪和消极情绪状态时,你的学习、生活有什么不一样吗? 学生思考回答，教师总结。 （课件播放）杯弓蛇影 思考：《杯弓蛇影》中有哪两种情绪？他们对身体健康产生了怎样的影响？ 学生思考回答，教师总结。 （课件展示）知识拓展 不良情绪会引发疾病： （1）癌症：临床实践已证明，绝大多数癌症患者发病前都有长期的抑郁、悲伤、焦虑、苦闷、恐惧等不良情绪。不良情绪不仅会带来睡眠不佳、食欲不振等生理反应，还会使内激素分泌发生变化，从而导致免疫功能下降，使癌症乘机而入。 （2）感冒：感冒与人的免疫力有很大的关系，而情