第四单元综合性学习.docVIP

学 段 初 中 年 级 八年级 学 科 语 文 单 元 第四单元 课 题 第四单元综合学习 课 型 新授课 主备学校 内官营中学 主备人 赵海军 初审人 赵海军 终 审 人 李 乾 合作团队 初中语文备课组 教学目标 1、学习辩论的基本知识和技巧，培养学生独立思考，多角度思考问题的方法，锻炼学生的口语表达能力，培养学生运用资料阐述自己观点的写作能力。 2、培养学生敢于发表自己见解的心理品质，养成耐心倾听，尊重他人的发言的良好的交际习惯。1、??确定辩题： 正方：中学生上网对学习利大于弊。 反方：中学生上网对学习弊大于利。 2、学习辩论的基础知识和基本技巧： （1）先把自己的观点阐述清楚。 （2）用有力的材料证明观点。事实要确凿，资料要来自权威人士或权威机构。 （3）用心听并分析对方的观点、论据，找出其薄弱环节，以便反驳。 （4）答辩时有必要才答复，该避就避，以免言多语失，被对方抓住不放。 （5）变换角度反击对方。 （6）熟悉归谬法、反证法、两难法，灵活运用，使对方陷于被动。 3、将学生进行分组，搜集、筛选有关资料，提取依据、形成观点。 一、导入。 ????每一个人都是独一无二的，除了你的长相、身材，还有你的语言思想。在人际交往中，每个人都会遇到相异于自己的人。大至思想观念，为人处事之道，小至对某人、某事的看法评论。这些程度不同的差异都会外化成人与人之间的争执与论辩。留心我们周围，争辩几乎无所不在：一场电影，一部小说，一个特殊事件，某个社会问题都能引起争辩；甚至连某人的发式与妆饰也能引起争辩。从某种意义上看，不同见解的争辩过程玉是寻求真理的过程。辩论，就是为了探求真理，坚持真理，维护真理而相互劝说。 ????今天，我们也来进行一场辩论：上网利弊谈。随着网络时代的到来，网络已经成为我们生活中一个必不可少的内容。无论你喜欢它，还是讨厌它。它都与我们的生活息息相通。但对上网的利弊，却有不同的看法：一种意见是，上网利大于弊。网上信息量大，可以学到许多在课堂里和书本上学不到的东西；网上信息质量高，可以向最好的教师学习，可以得到最新的信息；上网自由灵活，随时可以开机学习，可以与远方的朋友很方便地在网上交流。另一种意见是，上网弊大于利。网上信息良莠不齐、鱼龙混杂，学生容易受有害信息的影响；上网不当导致上瘾，沉迷于网上聊天或游戏中，一坐几个甚至几十个小时，有人因此而诱发疾病甚至死亡。 ????俗话说：刀越磨越快，理越辩越明。让我们以一种平和的心态，冷静地思索网络给我们带来的种种利弊，或许通过本次活动，老师和家长们会放下对你们上网成瘾的担心。 二、闪亮登场。 ????主席宣布活动开始，介绍辩题，双方选手上场，各用一句精彩自我介绍语 三、一语中的。 ????正反方按由正到反的顺序各推选一名选手陈述本方观点，将该组同学对辩题的理解 作详细阐述。 四、你谈我问。 ????双方阐述观点结束后，由下面两组同学针对选手发言，结合辩题向对方辩手发问。辩手对问题作出回答，不得回避（问题各提3个)。 五、口若悬河。 ????正反方按由正方到反方的顺序，各派一名选手对本方所持观点进行论述。 六、针锋相对。 ????正反两方在听完彼此的论述后，各自再派一名选手针对对方的疏漏，予以反驳。本组成员可共同协商、讨论。 七、唇枪舌剑。 ????正方两方由反方开始，围绕辩题进行自由辩论。主席同学在双方处于跑题阶段时，可进行引导。教师在此作好引导工作。 八、一锤定音。 ??双方针对对方所持观点及阐述，结合本方对该辩题理解，派一名同学进行总结发言。 评委点评：???教师作为评委代表公布奖项：冠军队伍，最佳口才奖，最佳风度奖，最佳睿智奖，最佳博学奖 1