科目：综合科学-天主教南华中学.DOC

科目：綜合科學 級別：S.1 年度：2015-16 編寫老師姓名：李文俊 科主任姓名：湯偉賢 ※為核心課程 ◎為延展課程 週次 日期 教學進度 (章節及綱目) 教學目標/教學要點 教具/教材 家課/測驗/ 評估 共通能力四個關鍵項目運用資訊科技進行互動學習 成功準則 1-6 04-09-15 至 08-10-15 單元一 科學入門 ※ 第1章 認識科學 科學是甚麼 科學的範疇 科學家的工作 科學家具備甚麼特質 科學對我們的影響 第2章 在實驗室內工作 2.1 認識學校的實驗室 2.2 實驗室安全 2.3 使用實驗室的儀器 2.4 使用量度工具 第3章 進行簡單的科學探究 3.1 公平測試 3.2 進行科學探究 ※ 學生應能： 認識甚麼是科學。 提出科學給人類帶來的好處和壞處。 了解科學家如何進行探究。 認識實驗室的設備和儀器。 遵循實驗室的安全守則。 正確使用簡單的儀器：例如試管、滴管、本生燈、量筒、溫度計、半米尺、秒錶和天平。 運用適當的量度單位。 進行簡單的科學探究： 進行實驗 觀察和記錄實驗所得結果 對實驗結果進行 思考 作出結論 課本 實驗 活動 附加資料 複習綱要 電腦與投影機 粉筆與黑板 教學光碟 教育電視： 實驗室安全 科學實驗 科學方法 預習 課堂討論 課本：測試站 練習簿 單元一 總結及溫習 5. 小測 從閱讀中學習 鼓勵學生借閱以上讀本和網上閱讀，閱讀後以簡單筆記紀錄該讀本的要點及書目或填寫閱書報告，以加強學生的自我管理和研習能力。 利用資訊科技進行學習： 根據出版商提供的網上資源，為同學網上登記，以推動同學利用資訊科技進行自習，以及加強同學的自我管理能力。 2. 學生可以使用學生光碟及積極地尋找相關的資訊，去處理學習上及日常生活中的各種問題。 1. 向學生介紹及解釋怎樣在香港教育城的網頁() 及雅集出版社的網頁(.hk) 上尋找及下載與課題有關的資料。 2. 向學生提供有關課題的網址： (透過有趣的遊戲介紹綜合科學) /tll/ss/index.shtml (有關諾貝爾的成就) / (有關科學家的發現) .hk/invent/invention/invention.html (介紹科技的最新資訊，並提供有關科學的討論區) 80%以上的學生課業達標。 70%以上的學生測驗和考試合格。 60%以上的學生同意和非常同意對科學學習的成效。 溝通、創造、批判性思考、協作、運算、解難及自我管理能力 ： 學生透過參與科學探究活動、實驗、專題研習、校外參觀、分組討論等活動，建立及展示他們的共通能力。 德育及公民教育： 學生透過討論實驗室的安全守則，養成在實驗室注意安全的習慣。 透過認真地進行科學探究和誠實地記錄實驗結果，培養學生良好的品德。 (介紹日常生活中有趣的科學知識) .tw/ 反省戰爭的禍害：《失落的二戰片段》（和平）/watch?v=qF6TmAtK71Q (當科學家犯了錯)(誠信) /MagCont.aspx?Unit=columnsid=1633 3. 以簡報方式輔助教學。 7-9 12-10-15 至 30-10-15 單元二 認識生物 ※ 第4章 觀察生物 4.1 生物的特徵 4.2 動植物的多樣性 ※ 學生應能： 分辨生物和非生物。 將生物分類為動物和植物。 細心觀察動物（例如寵物、草蜢、蝸牛）的外形、飲食習慣、活動、對外界剌激的反應和生活環境。 觀察不同種類的生物。 課本 實驗 活動 附加資料 複習綱要 電腦與投影機 粉筆與黑板 教學光碟 教育電視： 生物世界 預習 課堂討論 課本：測試站 練習簿 單元二 總結及溫習 小測 從閱讀中學習 利用資訊科技進行學習 溝通、創造、批判性思考、協作、運算、解難及自我管理能力 德育及公民教育： 學生透過觀察和比較同種生物間的差異，應能欣賞同一物種中的差異，並建立接納自己和別人的態度。 學生從認識生物，培養欣賞大自然的奧妙並尊重及愛惜所有生物的態度。 1. 學生上網搜集資料。 2. 向學生提供有關課題的網址： (提供在日常生活中保護環境的方法) .tw/ (介紹各種動植物的多樣性) /tll/ss/index.shtml (介紹有關分門別類的知識) .hk/%7Eslsci/R_S1Science/sp/ch/syllabus/unit2/ariticle-cot.htm (提供有關瀕臨絕種生物的資訊) .hk (提供有關保護環境的資訊和其他解決辦法) /china_ch/ (介紹中華白海豚) /2_content.html (提供有關保護環境的資訊) .hk 以簡報方式輔助教學。 協作教學: 照顧學生差異及完成製作品。 80%以上的學生課業達標。 70%以上的學生測驗和