行为习惯培养心得体会 (2).docVIP

行为习惯培养心得体会 -------吴洪杉 俗话说：“嫩枝易弯也易直”，这说明了加强学生行为规范养成教育的重要性。良好行为习惯教育是德育中最“实”的部分，看得见、摸得着，是小学德育的中心环节。我认为对一个小学生来说，养成一种良好的行为习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，甚至比学会一些具体知识重要得多，因此从这个角度说，培养了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素质。下面就浅谈一下自己在这方面的一些做法。 一、开通思想，明白道理 要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生在思想上重视，并且懂得为什么要这么做。只有明白了道理，才能使学生变“要我做”为“我要做”。例如：在对学生进行“遵守交通规则”、“校园内禁止追逐”、“注意个人卫生”、“按时完成作业”、“认真做早操和眼保健操”等教育时，我总是先让学生说说要这么做的原因？做不好又会怎么样？让学生从正反两方面明白这样做的意义。当然，教师也要注意方法，不能只是一味地讲道理，可结合思想品德课、班队活动、文明班评比、学生的切身体会和故事会等进行。又如对学生进行“遵守交通规则”的教育时，可结合发生在学生身边的因为违反交通规则，而造成交通事故的具体事例进行，使学生真正认识到养成良好习惯的重要性和必要性。 二、明确要求，具体指导 认识到养成良好习惯的重要性和必要性后，可以根据《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《学生一日生活早知道》一起制定班级管理规章制度，经常组织学生具体的要求，和学生逐条学习，让学生明确班级建设的目标要求。必须做到“明确要求，具体指导”。如在学习上，要向学生要求做作业时要做到四点：（1）书写规范；（2）格式正确；（3）正确率高；（4）按时完成作业。朗读时要做到手到、眼到、口到、心到、有感情。用这些要求来指导孩子的做作业和朗读，并及时给予评判，好的奖励小红花，小红花的张数累计到一定的数量，还可以参加抽奖，鼓励本人，促进全体。另外，从学生的课堂表现和日常接触中，我发现有的同学收发作业本、说话等不太有礼貌，我就及时教孩子学会如何给老师同学递东西，如何接发 本册，如何说话。经过一段时间的培训教育，学生已养成了良好的习惯。 三、责任意识， 小学生的责任心根据其年龄特点，可以从对自我、对他人、对社会以及对自然这几个维度，划分为以下四个方面的责任心及其八项重点内容： ⑴自我责任心：自主、认真学习，对自己的学习负责。 　　　　　　　自己的事自己做，对自己的生活负责。 　　　　　　　珍爱生命，对自己的生命负责 ⑵他人责任心：心中有他人，对他人负责。 ⑶社会责任心：承担家庭责任，对家庭负责。 　　　　　　　集体的利益高于一切，对集体负责。 　　　　　　　讲公德、守规则，对社会负责 ⑷自然责任心：热爱大自然、保护环境，对自然负责。 责任意识与良好行为习惯的形成是一个长期的过程，它需要教师、家长科学而又耐心地培养。应重视学生的养成教育，尝试通过各种途径与方法培养学生做人、做事、学习等方面的良好习惯，在这一教育过程中，从小培养学生高度的责任意识和良好的行为习惯，应是小学德育的一项系统工程：它应当渗透在学校教育、教学的各个环节之中，与家庭教育、社会教育相结合；但我们也看到，良好习惯的养成并非一蹴而就，总会有反复，良好习惯的养成，离不开责任心的支撑。责任心以熟悉为前提，以情感为基础，靠意志来维持，通过行为来体现。一个人具有对己对人、对集体、对社会的责任心，良好的行为才可能稳定持久，进而形成受益终身的良好习惯。