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论教育教学中的师生关系 博文教育 教务部：李娟 论教育教学中的师生关系 摘要：良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，学生与教师关系的融洽与和睦，是学生愉快而高效学习的催化剂。本文针对师生关系这个话题，论述了教师应如何与学生建立良好的师生关系，让学生高效主动的学习，帮助他们更好的学习，保证教学任务的完成。 关键字：师生关系 英语教学 良好氛围 正文：教学过程是教师与学生共同活动的过程，是在教师引导下的学生的学习过程。教师在传授知识、发展学生智力的同时，要有相互间的感情交流。师生之间的相互尊重、爱护与信任，以及教学中的密切合作，可以促进学生的内在学习动因，诱发学生的认知积极性。古人云：“亲其师而信其道。”它显而易见地告诉我们师生之间良好的和谐的人际关系的重要性。和谐的师生关系有助于提高课堂教学效率，有助于发挥学生的聪明才智，也有助于师生的身心健康。《新课程标准》建议教师应关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。学生只有对学习有积极的情感，才能保持学习的动力并取得成绩，消极的情感不仅会影响学习的效果，而且会影响学生的长远发展。为了达到这个目的，教师应该不断更新自己的教学理念，优化教学方法。在教学中如何建立并保持一种良好的师生关系，是值得我们探讨的课题。那么在教学中，应如何建构起新型的师生关系,有效促进新课程理念的实施呢? 一、 熟知学生 作为一名合格的老师，教师首先要熟知自己的学生，这种熟悉不仅仅停留在表面，还要深入他们的内心。初中生一般不会隐藏自己的情绪和情感。作为老师，要观察同学们是否保持一种积极的学习状态，如若不是，分析产生不良情绪的原因。从生活、家庭、学生以及和同学们相处关系等方面分析原因，给予心理上的疏导。体谅差生在班级地位生产生的压力，给予同学们同等的关注和公正的褒奖制度。适当的时候使用学生的语言，融入学生的课外生活，课余时间多多沟通，交流。建立和同学们在情感上信任老师、依赖老师、相信老师。良好的情感沟通是相互交往的前提。 二、 热爱学生 人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以也应该像蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等对待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、公平性的，不能只给学习好的同学，而对“后进生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性，挫伤自尊心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊重，就必须主动接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的只是全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要即使批评教育；教师本人有了错也应该学会说“I’m sorry.”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。 三、 尊重学生 新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等、在活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它应该体现在学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；教师通过教育教学活动，让每个学生都能够在英语教学中建立和感受到自主的尊严，体验和感受到学习的乐趣。建立新型的师生关系，教师起着主导作用。因此，我们每一位教师首先要转变观念，从教师的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听孩子们的心声，从教学的策划者转变为参与者、学生的合作者。教师与学生只是教学活动中地位的不同，并没有人格上的高低贵贱之分，教师必须平等地对待每一位学生，尊重他们的个性差异，教师尊重学生就等于尊重自己。可见，只有重视学生的主体地位，才能建立起新型的师生关系，才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。 四、 期待学生 人们之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响，期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。期待本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习的兴趣和信心。相反，就会失去一切信心，学习成绩就会直线不降。 五、教师的语言要生动风趣，能够吸引学生 语言是教师传递知识