设计意图宽容和善待别人是一个人具备的良好素质可通过.doc

设计意图:宽容和善待别人是一个人具备的良好素质.可通过故事让知道朋友多会快乐,在选择朋友是不应只注重外貌,更应注重品质的道理。还可以通过谈话、谈论、绘画、手工、音乐游戏、收集照片等方式。帮助体验欣赏、宽容和善待别人的快乐，增强交往意识，获得简单的交往经验与技巧。 目的：1.知道每个人都有长处,学习欣赏他人,包容别人. 2.增强交往意识,学习一些主动与人交往的技巧. 3.知道生活中朋友越多越快乐的道理 过程:1.由音乐游戏进入主题:找一个朋友碰一碰.玩法:全体在指定范围内边唱歌边按节奏自由做动作每当唱到第六小节(碰到这里)时,有或一个指欲碰的身体的某一个位置,第七,八小节全体两两相碰相应的位置. 2.谈话:你的朋友是谁?为什么?让知道朋友多快乐多的道理. 3.学念儿歌:《手拉手》. 4.倾听故事:《找朋友》.让了解选择朋友不应该注重外貌的道理. 5.鼓励结交朋友,并通过多种方式,途径,收集记录与朋友在一起的情景,描述给大家. 6.请找找同伴的优点并告诉大家(老师,小朋友,家人) 材料: 手拉手(儿歌) 鲜花和鲜花手拉手, 高山和高山手拉手. 设计意图： 作为一名品德教师，我每时每刻都在关心孩子的生活，课堂上我们一起讨论、解决问题，课间我跟孩子一起做游戏，《朋友多? 快乐多》是我在一年级《品德与生活》第一单元主题活动三“新朋友? 新伙伴”的基础上，自己加设的主题活动，其原因是：开学初，根据教课书的提示，我组织学生开展了《新朋友、新伙伴》的主题活动，指导学生如何去结识新伙伴，知道了和新伙伴最简单、最基本的关系——大家从此同在一个班里学习生活；引导学生自己尝试着去交新朋友，和新朋友一起学习、游戏，感受到有新伙伴、新朋友的快乐。然而做完这个主题活动两个月以后，我发现仍有很多同学依然独来独往、独行其事，有困难不知道向同伴求助；也有不少结识了新伙伴、找到了新朋友的同学，但是他们不知怎样与伙伴、朋友合作，感受不到朋友在一起的快乐与幸福，因此为了更好的把《新伙伴、新朋友》的主题活动做足、做好，我选择并设计了本次主题活动《朋友多、快乐多》。 活动目标：1、知道什么是朋友，朋友之间应该怎样相处。 ????????? 2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 ????????? 3、在活动中充分体验朋友生活在一起的快乐。 活动准备： 1、教师准备：（1）毛阿敏的歌曲《朋友》?? （2）《找朋友》歌曲? （3）轻音乐《秋日思语》 2、与学生交谈，了解学生游戏时与伙伴的关系 3、学生准备：自己喜欢的游戏及做游戏需要的道具。 活动过程： 活动1——与学生交朋友 1、今天是我与同学们第二次见面，我们算不算朋友？朋友见面怎样做呢？ 2、在老师的示范下，与每个学生一一握手；在与学生的热烈气氛中，有几个学生还主动和老师拥抱。 （简短的一句话组织这个小活动，拉近了师生之间的距离，让学生初步感受什么是朋友之间的快乐。） 活动2——找朋友 1、????????????? 师：同学们，你们都有朋友了吗？你们的朋友是谁？（学生情绪高涨，纷纷介绍自己的朋友） 2、????????????? 现在请你们去找找各自的伙伴或朋友，找到后你们坐在一起，看谁找的快，坐的快。（学生离开座位找朋友，教师播放《找朋友》的歌曲，学生拌着优美的乐曲找到了自己的朋友。教师适当表扬做的好的同学。）（组织这个活动，主要是训练学生做事情迅速有序，从而在找朋友的活动中感受体验朋友在一起的轻松与欢乐！） 活动3——跟自己的朋友做最喜欢的事情 1、同学们，平时你最喜欢跟你的朋友做什么？（学生根据自己的爱好谈了跟朋友喜欢做的事情，有的喜欢跟朋友一起画画，有的喜欢跟朋友一起玩拍花巴掌，有的喜欢跟朋友一起折飞机，有的想跟朋友一起唱歌跳舞，还有的小朋友想跟自己的朋友捏橡皮泥，等等） 2、学生分头跟自己的伙伴、朋友，做自己喜欢的事情。（播放轻音乐：《秋日思语》）（教师也参加到同学们的活动中来，重点参加一个小组，在活动过程中，针对学生出现的情况及时反馈总结。） （大约15分钟后，师生分小组交流活动的过程）： 师：哪个小组愿意向大家汇报你们刚才的活动？ 生1：我跟朋友在一起画画，你看，这就是我们合作完成的。（把自己的作品在黑板上展示） 生2：我跟小朋友在一起捏橡皮泥，你们看，这是我们捏的锅盖儿，这是我们捏的小狗，这是我们捏的小裤子……（小朋友们纷纷介绍自己的作品）。 生3：我跟朋友在一起做游戏。 ??? 师：那你们做的什么游戏呀？ ??? 生4：我们会做“警察抓小偷”、“躲猫猫”、“切西瓜”等等好多好多游戏。 3、师生交流活动后的感受： 师：同学们，刚才你跟你的朋