间隔反复.PPT

疊 字 疊字，重複使用同一個字，具強調作用，使音調和諧，可增強表達效果，加深印象。 疊 字 疊 字 疊 字 例二：四上二課業2 …… 花兒露出笑臉向陽光敬禮， 小松鼠已起來覓食和遊戲。 別再貪睡， 別再留戀着夢裏 。 你可知道， 一個清新的日子等待着你。 …… 《一天只有一次清晨》 　 擬　人 花是植物，但作者寫花兒能作出「笑臉」、「敬禮」等人類的行為。 返回 例三：六下二課業14 擬　人 知識在這兒增長， 品格在這裏錘煉， 我在母校的懷抱裏， 度過了快樂的六年。 …… 《告別校園》　宇文　 我們只能在人的懷抱裏，如母親的懷抱。學校是一所教育機構，這是把教育機構視作人看待，有人的身體和感情。 返回 例子：三下二課業4 　　…… 　　看！向日葵朝着太陽微笑，菊花穿上了層層 疊疊的裙子，吊鐘花搖着小巧的鈴鐺。還有， 「天堂鳥」展翅飛翔，牡丹花羞紅了臉…… 　　…… 《花之路》 擬　物 「天堂鳥」是一種花，因形狀奇特似仙鳥，作者就將它的形態比作雀鳥在展翅飛翔一般。 返回 例一：一上一課業12 　　中秋節，慶團圓。吃吃月餅，月餅甜甜。看 看月亮，月亮圓圓。 　　妹妹說：「月亮會不會和月餅一樣，又香又 甜？」 　　姐姐說：「一想到中秋節，我就滿心香甜。」 《吃月餅》　周蜜蜜 頂　真 「月餅」是前句之末和後句之始。 「月亮」是前句之末和後句之始。 返回 例二：六下二課業7 　　…… 　　辯論激發思考，思考讓人進步。面對生活中 的許多問題，如果都能通過理性的辯論方式，不 但能在異中求同，取得共識，也能培養接受不同 想法的胸襟，成為一個懂得思考的人。 《談辯論》 頂　真 「思考」是前句之末和後句之始。 返回 例一（間隔反復）：二下一課業6 　　啊，道路，你是我們城市的長跑健兒！ 　　哪兒豎起高樓，哪兒新建住宅區，哪兒 又蓋起新的商場和學校，你就奔跑到那兒。 　　…… 　　啊，道路，你是我們城市的長跑健兒！ 《我們的長跑健兒》 反　復 返回 間隔 「啊，道路，你是我們城市的長跑健兒！」這句話同時出現在開頭和結尾的地方，具有首尾呼應的效果，加強了對城市道路的欣賞讚歎。 　　啊，道路，你是我們城市的長跑健兒！ 　　 　　啊，道路，你是我們城市的長跑健兒！ 《我們的長跑健兒》 例一（間隔反復）：二下一課業6 反　復 返回 間隔 「啊，道路，你是我們城市的長跑健兒！」這句話同時出現在開頭和結尾的地方，具有首尾呼應的效果，加強了對城市道路的欣賞讚歎。 …… 黃：藍兄弟，褐兄弟，早上好！ 褐：哈哈，我們可愛的「環保三俠」，又要開始 　　一天的工作了。 藍：（打呵欠）吵死了吵死了，我還沒睡夠呢！ 　　每年的中秋夜，都是我們最辛苦的時候，我 　　都快被那些廢紙撐死了！ …… 《環保三俠》　宇文 　 例二（連續反復）：四下一課業10 反　復 反復使用「吵死了」，強烈表示不想被騷擾。 返回 　　…… 　　珍藏着老師、同學最美好的感情，最真誠的祝願，我們就要離開校園，奔向新的生活了！ 　　再見了，親愛的老師和同學！再見了，美麗的校園！ 《畢業紀念冊》　黃虹堅 　 例三（間隔反復）：六下二課業13 反　復 反復使用「再見了」，令依戀的心情更濃烈。 返回 間隔 　　…… 　　珍藏着老師、同學最美好的感情，最真誠的祝願，我們就要離開校園，奔向新的生活了！ 　　再見了 再見了，美麗的校園！ 《畢業紀念冊》　黃虹堅 　 例三（間隔反復）：六下二課業13 反　復 反復使用「再見了」，令依戀的心情更濃烈。 返回 間隔 　　你聽過王冕這個名字嗎？他是古代一位畫 荷花的大師呢！ 　　王冕家裏很窮，因為要掙錢養家，所以他 小小年紀就去給別人放牛。每天一早就得起來， 很晚才能回家。 　　…… 《王冕畫荷花》　馬翠蘿 　 例一（自問自答式）：二下一課業11 設　問 作者以一問一答為開頭，直接講出王冕的成就。 返回 問 答 　　 他是古代一位畫 荷花的大師呢！ 　　王冕家裏很窮，因為要掙錢養家，所以他 小小年紀就去給別人放牛。每天一早就得起來， 很晚才能回家。 　　…… 《王冕畫荷花》　馬翠蘿 　 　 你聽過王冕這個名字嗎？ 例一（自問自答式）：二下一課業11 設　問 作者以一問一答為開頭，直接講出王冕的成就。 返回 問 答 《王冕畫荷花》　馬翠蘿 　 　　你聽過王冕這個名字嗎？ 　　王冕家裏很窮，因為要掙錢養家，所以他 小小年紀就去給別人放牛。每天一早就得起來， 很晚才能回家。 　　…… 例一（自問自答式）：二下一課業11 設　問 作者以一問一答為開頭，直接講出王冕的成就。 返回 問 答