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玩具造型设计与儿童心理 第三章 婴儿的心理、行为特征及其玩具设计 幼儿的心理、行为特征及其玩具设计 学童的心理、行为特征及其玩具设计 1.学童的心理、行为特征及其玩具设计 婴儿感觉的特点 视觉 出生3周以后：婴儿就可以能够短时间地注视近距离的物体。 2个月后：婴儿能注视距离较远的物体，并且视线会跟随物体 的移动而转移动。 2个月以上：婴儿已经能够辨别不同的形状，并且婴儿的视觉对 形状具有偏好，婴儿喜欢看曲线而不喜欢看直线， 喜欢看活动的、清晰的图形，喜欢注视附有图案的东西。 1岁以后：婴儿开始能够正确地辨别各种基本颜色（如红、黄、 蓝、绿），但是对一些混合色（如紫色、橙色等） 和饱和度不同的颜色（粉红、大红、深红等）还不 能很好地辨别。 婴儿感觉的特点 听觉 声音刺激可引起婴儿的应答性反射活动。 3个月时：婴儿能感受不同方位发出的声音，并将 头转向声源。 4个月以后：婴儿能辨别成人的声音并使自己的身体 动作与成人的讲话同步。 1～3岁时：婴儿听觉分辨能力比较敏感的时间， 他们已经能够辨别一些简单的词音。 婴儿知觉的特点 2周：婴儿能感知运动，他们会对见到的运动作出各种反应。 2个月后：他们已经能够辨别一些简单图形形状， 3个月后：能够感知事物的“大小恒常性”， 6个月以后：具有“深度感知”。 3岁：婴儿开始能够辨别上下方向，但却不能 很好地 辨别前后和左右位置，而且他们 对于一些复 杂物体的距离、位置等方面的知觉也很不正确。 婴儿语言的特点 1岁左右：婴儿讲出了第一批能被理解的词。 1周岁：儿童可说出2～3个词，理解10个以 上的词， 18个月时：他们已经能够理解几十个词，并且说话 也基本上符合语法，能够用个别的单词 与成年人进行对话。 婴儿想象的特点 1岁以后：婴儿的想象意识开始萌芽。 3岁时：婴儿开始进行一些简单的再造想象，如在 一些游戏活动当中，他们会想象自己成为 某一种角色，并做出相应的行为，如常常 扮成爸爸或妈妈给自己的玩具娃娃穿衣喂 饭等。 婴儿注意的特点 婴儿的注意是带有视觉偏好的，婴儿的注意的物体偏好于： 复杂的、 密度大的、 对称的 不规则模式。 婴儿情绪的特点 婴儿最早的情绪表现为对生理需要的反应，如饥饿、尿湿时，婴儿会产生哭闹烦躁的否定情绪反应。 1岁以后，在一些游戏或活动当中婴儿形成了最简单的道德感以及对周围事物的兴趣和求知欲，如婴儿在绘画等活动中表现出对绘画的喜爱和最简单的审美观。 婴儿玩具的造型设计与开发 婴儿期是儿童生理、心理发育的萌芽阶段，他们在这一时期的活动能力相对较弱。根据婴儿的生理和心理发展特点，玩具的外观和功能设计开发应注重他们的视觉、听觉和语言能力启蒙开发，从而促进他们体质和思维情感的发展。 由于婴儿静坐能力差，对同一件玩具的注意力不会太久，玩具不应掺杂太多经验和理性化的东西，设计中注意采用曲线的、附有图像的形状造型，使用艳丽的以及对比明显的暖色调的颜色，并具有一定的空间体积。 婴儿玩具造型设计应注重儿童兴趣的多层次和玩法的多样性。例如积木既可用来堆积，又可用来作颜色归类，还可搭建房屋等。 2.幼儿的心理、行为特征及其玩具设计 幼儿感觉的特点 视觉的发展 随着年龄的增长，幼儿的视力在不断提高。 1～2岁：儿童的视力为0.5～0.6，3岁儿童的视力可达1.0 6岁：儿童的视力已经达到正常成年人的视力范围， 幼儿对色彩的辨认能力已经有了很大的发展。 3岁以前：婴儿对于色彩明度和饱和度的辨别能力较弱。 5岁以后：幼儿能够开始辨别颜色的色相、明对和饱和度。 幼儿对于黄、红、绿的辨认正确率最高，其次是 橙、白、浅黄、紫、深棕、品红、蓝、棕、深绿。 听觉的发展 幼儿的听觉也随年龄的增长而不断发展着 5～8岁：儿童听觉能力可提高一倍。特别是在辨别 两个音的音阶高低方面，大多数4