图书情报——语文专辑2009。10。.doc

图书情报——语文专辑2009。10。 目录 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 语文教师的职业生涯发展轨迹与发展内涵……………………………………李海林（3） 书本阅读：教书育人的重要着力点……………………………………………李小鲁（4） “语文素养”与“三维”课程目标………………………………………………禹旭红（6） 《高中语文教学现状》调研报告………………………………………………茹红忠（12） 农村小学语文教师队伍现状调查及应对策略…………………………杨世碧 吴雏山（14） 回顾与检讨……………………………………………………………吴忠豪 于龙（19） 关于语言文学学习领域改进上课的建议……………………………………市教研室（28） 语文教学要有“现场感”…………………………………………………………沈彬（30） 新颖与创意…………………………………………………………………汤立宏（32） 探索语文教学中培养学生的创造力…………………………………………薛永芳（34） 论文体知识的演变…………………………………………………………曹建召（35） 文言文教学的目标定位和方法选择…………………………………………蔡莱莉（41） 三个平面的语法观与中学语法教学…………………………………………李玉英（45） 教师应设法改变学生上课时的沉默现象………………………………………黄梅英（48） 课堂教学环节的改进模式………………………………………………顾宝祥 叶萍（49） 浅析语文课堂教学过程与方法…………………………………………………彭钊（52） 于漪的学术境界……………………………………………………………胡治华（54） 以激情与理智穿越《诚实与信任》……………………………………………王泽海（58） 洪宗礼现象的社会意义………………………………………………………宋子江（63） 我的语文教育观……………………………………………………………洪宗礼（67） 加拿大契约学习对我国初中语文自主阅读教学的启示…………………刘淼 张萍萍（71） 浅谈“阅读五步法”……………………………………………………………陈洁（75） 图式理论与语文阅读教学探析………………………………………………毕泗建（76） 从教学问题入手改进阅读教学………………………………………………倪菊萍（79） 文本细读在语文教学中的若干做法……………………………………………徐冰（81） 从能提问到会提问…………………………………………………………赵文超（82） 提问要有层级性并面向全体…………………………………………………胡根林（84） 把握预设与生成的动态平衡…………………………………………………杨广琪（86） 演说…………………………………………………………………赵新亚 吴镇香（88） 高考考场作文审题方略举隅…………………………………………………程立海（90） 浅谈作文教学中课文资源的利用……………………………………………陆云昭（94） 论学生写作中的读者意识及其培养途径………………………………………朱建军（96） 小学创新作文教学方法初探…………………………………………………孙恩生（99） 变化技能在语文教学中的运用………………………………………………陈文新（100） 培养农村小学生思考习惯的实践……………………………………………朱剑平（102） 贬官的价值…………………………………………………………………柯佳（103） 孔子文化与学校课程能力建设………………………………………………冯爱东（106） 《〈论语〉十则》对教育实践的启示…………………………………………许见勇（108） 三境界说：中国教学传统之源…………………………………………………陈军（110） 天人合一文理互补…………………………………………………………季羡林（113） 论《学记》教育思想的现实意义………………………………………柯艺扬 柯晓露（114） 读之、吟之、歌之、舞之…………………………………………………………陆襄（117） 语文教师的职业生涯发展轨迹与发展内涵 李海林 一个优秀的语文教师的成长是有规律的，这个规律可以宏观地体现在一条轨迹上。通过调查80多位语文老师的成长过程，可以非常清晰地看到老师们的成长历程可分为这么几个时期： 职业适应期(1~3年) 职初教师(23岁~26岁) 职业成长期(2~8年) 职业高原期(8~15年) 经验型教师 (25岁~40岁) 职业转变期(15~20年) 职业成熟期(18~25年) 职业稳定期(20~35年) 专家型教师(卓越型教师) (35岁~55岁)