他山之石可以攻玉——浅谈诊所式法律教育对高职法律教育的借鉴作用.pdfVIP

2007 年 10 月第5 期 他 山之石 可 以攻玉 他 山之石 可以攻玉 — 浅谈诊所式法律教育对高职法律教育的借鉴作用 李 莹. ( 福建商业高等专科学校 人文社科系，福建福州 350012) 摘〔 要) 诊所式法律教育是20 世纪60 年代美国法学院兴起的一种新的法学教育方法.其重要主体在 于教育方法和教育意义。本文就诊所式法律教育的特点与方法，结合高等职业法律教育在教学模式方面存在的 缺陷与不足，提出自己的看法。 关〔 键 词」 诊所式法律教育; 高职法律教育;借鉴;兼容 中图分类号:G7 18. 5 文献标识码:A 文章编号; 1008 - 4940 (2007 )05 - 0039 一()04 近年来，诊所式法律教育悄然出现在人们的视 ( 二) 其次，它是一门独立的课程，是一门将法律 野，也已逐渐引起多方面的关注。 知识与律师技巧的学习相结合的课程 一、诊所式法律教育的特点 它有独特的教学 目标、教学计划和教学内容，科 所谓的诊所式法律教育，起源于20 世纪60 年代 学、严格的评估制度及特定的阅读教材、资料，固定的 的美国民权运动。简言之，就是 “通过法律实践学习 师资、设备，明确的教师工作量和学生的课程学分。 法律执业技能，’。诊所法律课程主要 目的是教授学生 ( 三) 再次，诊所式法律教育的实践 内容是法律 以律师的执业技能。诊所法律教育的形式借鉴了医 援 助 学院诊所教育的模式。学生在一个真实或虚拟的 “法 学生在教师的指导下，为来寻求法律援助的当事 律诊所”中，在教师的指导下为委托人提供咨询，“诊 人无偿提供法律服务。此种实践是社会公益性活动 ， 断”他们的法律问题，开出 “处方”，为他们提供代理 有助于学生体会法律工作者的社会责任感与职业 诉讼等法律服务，从实践和经验中理解法律、掌握法 道德。 律执业技能。这就是诊所法律教育的精髓。 二、诊所式法律教育的方法 诊所式法律教育实际上是培养学生具有完善人 诊所式法律教育是以学生为教学活动的主体，以 格( 完备道德感) 与法律头脑、实践操作能力三者结 真实案件和真实当事人为基础，让学生面对当事人和 合的基本素质，成为一名合格的 “法律人”。作为一 错综复杂的案情 ，通过亲身体验案件的处理过程，学 门应用性很强的学科 ，法律不能脱离实际而进行孤立 会从代理律师的角度，而非法官或检察官或者旁观者 的理论研究，而诊所式法律教育依托法律诊所，采用 的角度审视案件，培养学生对法律问题的判断能力和 互动式推进教学，将法律实践融人学生理论学习之 解决间题的方法与技巧，增强学生做一名合格律师的 中，增强学生综合素质，收到了很好的效果。 责任心和职业道德，加深学生对法律制度、法律知识、 诊所式法律教育与传统法律教育相 比，在教学方 法律条文的理解，并亲身体验律师的社会角色，从而 法上有如下特点: 锻炼学生的法律职业技能。 ( 一) 诊所式法律教育，首先是一种教学方法 同时，诊所式法律教育不同于传统法学课堂教育 它是以学生为主体、以教学为 目的、以法律援助 通常采用教师在台上讲，学生在台下听的讲座式授课 为手段，采用案件讨论、角色模拟、单独指导、在实践 方式，而是采取多样性的教学形式。法律诊所的教学 中学习等方式，培养与提高学生思考的能力，是诊所