广东地理10年高考地理试卷分析及2011年备考建议.ppt

2010年高考地理试卷分析及2011年高考备考建议 2010.12、12 一、2009年高考X科地理卷与 2010文综地理卷的比较分析 （一)继承与革新 （二） 2010文综地理卷的主要特点 1、在试卷难度上：难度适中，体现基础 2、在考查内容上：注重基础，突出主干 ★ 重视区域分析与发展评价 3、在能力要求上：注重理解，重视基本学科能力 ★ 地理综合题的基本特点 1. 以不同空间尺度的区域地图为载体，以热点问题为切入口，从以下不同的角度和方面设置3-5个问题。 （1）描述区域自然地理要素的时空分布规律或表现特征 （2）分析地理规律或特征的形成原因 （3）分析评价区域自然环境条件 （4）人类活动的区位选择及区位因素分析评价 （5）分析人地关系和区域国土整治方面的问题及其产生 的原因、改善或防治的措施方法，确定区域经济发展方向等 2. 以填空和简答、简述、简析为主，答案的字数相对较少，答案分值较高。 学生答卷中存在问题与归因 1、审题能力弱，未读懂题意； 2、基础薄弱，基本概念不清，基本原理不明； 3、提取有效信息能力弱（文字信息、图上信息、设问信息）； 4、知识迁移的能力差，简单照搬复习资料的答案，不善于通过自己的分析，得出正确的结论； 5、分析、归纳问题能力欠缺，不能多角度、多层次思考问题?； 6、表述能力差，答题思路不清，东拉西扯，层次不清，逻辑混乱；叙述不会使用地理术语答题，语言不规范。 地理综合题备考策略 1、良好的审题习惯 （1）审文——明确限制条件， 确定答题方向 一审主题　二审材料　三审题分 2、良好的思维习惯 在平时的复习中，一定要对文字的组织、层次的划分以及措词的准确等进行积累，从中不断地加以总结，从而真正提高思维方式的科学性、思维过程的严谨性，形成整合信息——信息与答题联系——试题与所学知识有效链接——答案的组织和准确表达终端显示（准确、有序、严密）的解题思路和步骤。 地理综合题备考策略 指导学生学会合理组织答题思路，讲究答题层次性和逻辑性，准确使用地理语言答题，会答的要答具体，问什么答什么,答在点子上，书写清楚、逻辑严密、语言规范，表述科学。这样的话，阅卷教师比较容易判断考生的解题是否“踩点（意)”或“踩了哪些点(意）”。 二、2011年高考备考建议 基本形势 文综背景 ★ 坚持过去几年行之有效的备考策略 ★ 坚持从学生实际出发 （一）坚持一个思想： 1、无论考题如何变化，重视基础知识和基本技能的考查是不变的。 ★把“基础取胜”的思想落实到复习的每个环节。 ★切实做好一轮复习工作，提高一轮复习的质量。一轮复习要到边到沿，不留死角。要引导学生多层次多角度全方位理解每一个知识点，将地理事物一一落实到地图上。 ★注重知识的宽度和密度，控制速度和难度。 ★重视对地理事实的发生、发展、变化规律进行思考，而不是只注意结论的记忆。 2、注重对支撑地理学科体系的主干知识的考查，不强调知识的覆盖面。 ★指导学生形成系统的学科知识结构。要引导学生将已有的学习内容如自然地理的影响因素，人文地理的区位因素，系统地梳理整合，形成系统的学科知识结构或框架，确保学生在考试中作答思维的完整性、逻辑性； ★狠抓地理学科主干性知识，关注学科要素的交汇点。如河流、生物这些能交集地理环境其他各要素的内容，要引导学生思考，要学会分析、综合的能力； ★ 地理主干知识：地理过程的原理和规律、地域差异的特征及成因、人地关系的协调和发展。 3、二轮专题复习要有侧重点， 切忌面面俱到。 （二）突出一个中心： 1、明确各阶段的复习目标，循序渐进地进行复习，科学合理的安排好三轮复习的教学，努力追求复习实效。 ★一轮复习夯实基础知识，多层次多角度全方位疏通每一个知识点，重在理解。 ★二轮专题复习要准确把握主干知识体系，既要挖掘知识间的横向联系，又要透视知识间的纵向联系，构建知识体系框架，以干带枝，重在贯通；要着重解题思想和方法的迁移，重在运用。 2、明确不同模块的知识特点和命题方向，采用针对性策略，提高复习的有效性。 ★高中重理,初中重图， 世界地理宏观控制，中国地理微观深入。 ★自然地理重原理规律和事实，理清基本原理形成过程，并能联系实际加以运用，培养学生灵活运用知识的能力；人文地理重方法思路和案例，对人类的各种活动，从自然和人文的角度加以分析和评价