农村中学作文笔记教学法初探.pdfVIP

攀【督 一白 申振华( 务川 自治县泥高中学) 对于刚刚进人中学的农村学生，普遍存在着 “知识 这样不仅能使笔记干净整洁、有条理，而且好的笔记是 浅薄”、“无物可写”、“无情可抒”等现象，要解决这一困 课本知识和老师讲课的浓缩、深化，是思维过程的展现 难 ，教师的作文指导和学生的训练是必不可少的。通过 和提炼。长期坚持，学生就能建立自己的学习资料体 多年的作文教学实践，我以为作文笔记教学法，不失为 系，不断扩大成果 ，克服 “盲点”，走出 “误区”。 解决这一问题的有效途径。 “笔记”即课堂笔记 、读书 笔记和读写笔记 。 二、读书笔记一 让学生累积写作素材 一、课堂笔记一 让学生掌握基本的文化知识 读书笔记 ，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值 得记录的东西和 自己的心得 、体会 ，随时随地把它写下 作为一名学生，记课堂笔记伴随着学习的整个过 来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读 程 ，它可以帮助学生理清听课思路 ，抓住听课重点，为 日 书要做到: 眼到、口到、心到、手到。这 “手到”就是读书 后的复习提供方便，更重要的是它能使学生在学习时高 笔记。读完一篇文章或一本书后 ，应根据不 同情况 ，做 度集中注意力，深人理解教师所讲的内容，掌握必要的 好读书笔记。常用的形式有: 1. 通过编写内容提纲，明 文化知识，提高学习效率。 确主要和次要的内容，以记住书的主要 内容，2. 摘录优 1. 记笔记之前教师要督促学生做好预习工作。课 美的词语 ，精彩的句子 、段落，供 日后熟读 、背诵和运用， 前预习对于做课堂笔记是非常重要的。因为仅仅通过 达到积累词汇 、句子的 目的。3. 模仿所摘录的精彩句 课堂上的时间，让学生分清重点难点、知识网络和思想 子、段落进行仿写，达到学 以致用。4. 对读物 中的人 方法是不容易的。通过预习，能让学生先对知识网络和 物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分 重难点有大致了解 ，特别是哪些地方还有疑问，先掌握 为书名 、主要内容、评论意见。5，记录读书中遇到的疑 部分知识，形成一个课堂笔记的框架，这样在课堂上就 难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂 能充分发挥主动性 ，能有效地解决 “听”与 “记”的矛盾 。 的 目的。6. 记住故事梗概 ，读了一篇较长文章后，可抓 2 一般上课要以听讲和思考为主，教师要指导学生 住主要 内容，把它缩写成短文。 充分利用课前预习，简明扼要地把教师讲的思路记下 不管写什么类型的读书笔记 ，首先要读懂文章，这 来 ，学生不仅要记下知识要点，还要记下有关例句。同 是基础 。写读后感一般要先把文章主要 内容做一个概 时，要记下 自己的疑问和必需掌握 的文化知识。特别是 括 ，然后根据 自己选择的角度进行评论 。或者评语言， 作文指导课和评析课 ，重点要记下老师的解题策略( 如 或者评人物 ，只要是 自己的看法 即可 。 审题 、立意、选材等) 以及失误作文的原因剖析，总结老 师的分析过程和思路。 三、读写笔记— 培养学生基本的写作能力 3 课堂笔记需整理 ，教师要指导学生课后及时对课 堂作的笔记进行整理 、归纳和补充 ，若能再抄一遍更好 ， 读写笔记虽是课外练笔，但其要纳 【下转第29 页)