刍议高职院校专业教师队伍的建设.pdfVIP

失教货料2007年11月号中旬刊 自 议 高 职 院 校 专 业 教 师 队 伍 的 建 设 范 耘 (江苏 城 市职 业学 院 文经 系 ，江苏 无 锡 2 14 02 1) 摘 要 : 通 过 对 当 前 高职 专 业 教 师 队伍 建 设 的现 表 现 为 : 师生 比例 不合 理 ，师资 数量 严 重 不足 。 目前 大 状 和存 在 的 问题 进 行 分析 和研 究，提 出高 职 专 业教 师 部 分 高 职院校 的师 生 比都超 过 1 :20 , 有 的甚 至 超 过 1: 队伍建 设 的具体 措施 和 建议 ，即创 新 师 资 引进 机制 ，加 30 ，相 对 于教 育 部 《高 职高 专 院校人 才 培 养工 作 水平 评 强 双 师 型 队伍 建 设 ，构 建 科 学 、合 理 的师 资培 训 体 系 . 估 指标 体 系》规 定 的 1: 16 的标 准低 了许 多 。从年 龄结 构 促进 高职教 育 可持 续发展 。 上 看 ,40 岁 以上 的 中老 年 教 师少 ，40 岁 以下 的 中青 年 教 关 键词 : 高职 院校 专 业教 师 队试 建设 师 多 ;从 学 历 结 构 上 看 ，研 究 生 以上 学 历 的人 数 少 ，本 科 及 以下人 数 多 。据 调 查 ，江苏 省高 职 院校 中具 有硕 土 高 等 职 业 教育 的培 养 目标 是 生 产 、建 设 、管 理 、服 学 位 的专 业 教 师 比例 只有 8. 14% ，具 有 博士 学 位 的教 师 务第 一 线 的高级 技 术应 用型 人才 。在 高等 职 业院校 中 ， 比例 为 1.2 7% ;从 职 称 结 构 上 看 ，副 高 以上 职称 的人 数 专业 教 师 在培 养 学生 的核 心能 力— 职业 技 术 能 力 中 少 ，专 业带 头 人 及 中青 年 骨 干教 师 匡乏 ，中低 级 职称 的 发挥 着 重 要 作用 。如何 打 造 出一 支 素质 优 良、结 构 合 人 数 多 。多 数 高职 院校 存在 本 科 毕业 的 中青 年 教 师挑 理 、专 兼结 合 、特 色鲜 明 、相 对稳 定 、能 满 足高 职 教 育 发 大 梁 的现 象 ，缺 少 真正 的学 术骨 干 、行业 专 家 和专 业 带 展需 要 的专 业 教 师 队伍 对 高职 教 学来 说 具有 极 为 重 要 头 人 无法 保证 教 学任 务 的全 面完 成 。 的意 义 。本文 拟 结合 高 职专 业 教 师队伍 的现 状 和 存 在 ( 二 ) “理 论 型 ”教 师 多 ，能 够 胜 任 实 习 〔实训 ) 课 程 的问题，对高积专业教师队伍建设作一些探讨。， 教 学 的 “双 师 型”教 师 少 ，难 以体现 职 业教 育的特 色 一 、高职 院校专 业教 师 队伍 的现 状及 存 在 问题 专 业 教 师 的基 本任 务 是 培 养 生 产 、建 设 . 管理 、服 随着 高等 教 育的发 展及 高 等 教育 结 构 的进 一 步 调 务 一线 高 素 质 高技 能 的专 门人 才 。其 基本 质 量 规格 就 整 ，当 前我 国高 等职 业技 术 教育 进 人 了迅 猛 发 展 时期 ， 是 “双师 型 ”，即 “教 师 十专 业工 程 师 ”，“双 师 型 ”教 师 应 但 是 我 国高职 院校专 业