关注学生情感因素的写作教学适应性策略研究.pdfVIP

2007 年 3 月 广 西 青 年 干 部 学 院 学 报 Mar . 2 0 0 7 第 17 卷 第2 期 Journ al of Guangxi Youth Leaders Coll ege V o l . 17 N o . 2 关注学峨情感因素的写作教学适应性策略研究 秦勤忠 (桂林工学院 博丈管理学院，广西 桂林 5 100 ) 摘要: 情感与写作的关系是极为密切和相当广泛的，从最初的感知生活、收集材料到构思文章、润饰丈字，作者的情感渗透其 中。在写作教学中，可以通过命题、创设情境、加强评改、成果展示等来培养和丰富学生的作文情感。 关健词: 作文教学;情感因素;适应性策略;研究 中图分类号:G623. 2 文献标识码:A 文章编号: 1008 - 525 (2007)02 - 005 - 03 Paying Close Attention to Students Affective Factor in the Teaching of Writing: Its Adaptive Str ategies QIN Qinzhong (Bowen Management School, Guilin Coll ege of Technology, Guiil n 5 100 , China) A b st r a c t : Both feeling and writing are closely and extensively connected. 玩the teaching of writing, students feeling for writing can be c u lt iva t ed and enriched 场 assing ing the topic of composition, creating the situation, doing a goodj ob in correcting and grading compo- sitions, and displaying students fr u it s 。 Key wor ds :teaching of writing ; aff ective factor ; adaptive strategy; study 近年来语文教学界对语文教学必须注重语文学科 人“文 分而全面地发展其写作能力。 性”的呼声很高，整个语文教学正面临着从 语“言— 思维 在写作训练过程中关注学生的情感 ，是作文教学克服表 型”教学，转向语“言— 人的发展型”教学。以学“生为主体” 面化的有效途径 ，也是古今中外提高作文教学质量的共同规 成为语文教学的发展方向。作为语文教学中至关重要的一个 律。因此，在学生的写作中，情感的参与值得引起我们高度重 部分，写作教学更是得到了前所未有的强调。在这种背景下， 视。作为一名语文教师，研究学生写作心理，多注重一些方 按照马斯洛的需要理论，研究学生的心理发展状态 ，找到与 法，利用一切可以利用提高学生写作水平的手段 ，有的放矢， 学生心理需求相契合的写作教学方法 ，并有针对性地进行教 把学生的写作热情激发出来. 积极地参与作文教学活动，让 学训练，势将成为写作训练摆脱 低“效率”困扰的有效途径。 学生真正快乐地作文，在作文中享受快乐是我们义不容辞的 笔者在研读了包括心理学、教育学和作文教学法等方面的理 神圣职 。 论书籍，结合自己十多年写作教学实践，对学生写作情感及 作文教学适应性策略进行系统的思考，力求体现作文教学改