可持续发展教育：英国政府角色与学校推进策略.pdfVIP

2007年第12期 比较教育研究 No．12，2007 (总第211期) Comparative Education Review General No．21 1 可持续 展教育：英国 府角色与学校推进策略① 胡晓松 ，钱丽霞 (1．北京航空航天大学，北京100083；2．北京教育科学研究院可持续发展教育研究中心，北京100031) [摘要]英国是最早倡导可持续发展教育的国家之一。2005年3月联合国及“可持续发展教 育十年国际实施计划”(2005-2014)发布之后，各国政府纷纷启动可持续发展教育十年(DESD) 活动。本文重点介绍英国为有效实施可持续发展教育政府的角色作用，以及2005年以来英国教 育与技能部推出“未来教育战略”(SFE)、建立可持续学校(Sustainable Schoo~)和可持续学校自 我评估系统等学校推进可持续发展的新策略。 [关键词]英国；可持续发展教育；可持续学校 中图分类号：G556．16 文献标识码：A 文章编号：1003—7667(2007)12—0018—06 一 、 可持续发展教育：英国政府角色 域的咨询机构，“可持续发展教育工作组”(SDEP) 提交了第一份工作报告。该报告确立了可持续发 随着人口、环境、资源问题t3益突出，可持续 展的教育目标，即建设一个充满可持续发展的各 发展观念13益深人人心。1994年1月英国政府成 种机会，掌握相关技能的人们可以在各种情况下 立了“可持续发展工作组”，为政府提供可持续发 做出知情的决策，理解自己对他人的影响并对此 展的建议。1995年1月，为使国家以可持续的方式 承担责任的美好世界。该报告还确立了指导英国 获得发展，英国政府建立了“可持续发展圆桌会议” 可持续发展教育的三个关键原则，圆即可持续发展 制度。1999年5月，英国政府宣布将二者合并为可 是所有人的责任；可持续发展教育需要渗入生活 持续发展委员会，该委员会自2000年2月正式工 的所有方面；英国的长期繁荣依赖于我们了解可 作。为提高公众的可持续发展意识，特别是在中小 持续发展的能力。同时，可持续发展教育工作组将 学开展可持续发展教育，使广大青少年从小树立 可持续发展教育定义为：可持续发展教育是一种 正确的可持续发展观念，1998年2月成立了“可持 学习过程，旨在维持、改善并提高后代人的生活质 续发展教育工作组”(UK Sustainable Development 量。可持续发展教育能使个人、社区、群体、企业界 Education Pane1)。该工作组每年要向副首相、教育 和政府部门在生活和所采取的行动上遵循可持续 与就业大臣提交报告，并为教育和环境部(DfEE) 性原则，同时使人们理解环境问题、社会问题和经 等相关部门提供建议。[11 济问题是彼此相关的。该工作组还建议将可持续 1．英国可持续发展教育的初期政策② 发展教育纳入新的国家课程之中，在正规教育中 1998年，作为英国政府在可持续发展教育领 把可持续发展的价值观作为学习系统的核心，渗 ①本文为全国教育科学“十一五”教育部规划课题“可持续发展教育区域推行策略研究”的部分研究成果(项目批准号： FHB060458)。 ②“初期政策”指2005年3月《联合国可持续发展教育十年国际实施计划》发布之前的政策。 作者简介：胡晓松(1963一)，男，贵州人，副研究员，北京航空航天大学博士研究生。 钱丽霞(1955一)，女，山东人，副研究员，北京教育科学研究院可持续发展教育研究中心副主任。 一 18— No．12．20o7