同伴关系对小学生自我责任意识发展的影响.pdfVIP

同伴 关 系对 小 学 生 自我 责 任 意 识 发 展 的影 响 徐立 明 张兴峰 ( 山东师范大学教科院 硕士研究生;德州学院 教育系 ，山东 德州 25302)3 摘 要: “学会负责”是21 世纪教育的主题，当代小学生 自 个体在社会行为特点、社会认知 、身体特征以及教师评价等方 我责任意识缺失是我们必须关注的社会 问题 。小学生同伴关 面的不同，在 同伴交往的过程 中会 自发地形成具有特定结构 系对 自我责任意识的发展具有重要作用: 同伴关系是 自我认 的同伴群体 。 识的基本途径，是获得 自我体验的基本果道 ，是培养 自我控制 1.2 自我责任意识的内涵 能力的有效方式。 责任是道德范畴的概念 ，即每一个人都是生活在一定的 关扭词 : 同伴关系 同伴群体 自我责任意识 社会关系与社会群体之中的，为了保证社会的健康有序运行， 社会群体必然会对其成员提出一定的权利和义务，这种权利 “学会负责”是21 世纪教育的主题 。责任意识是社会道德 和义务就是个体的责任 ，而责任意识就是主体对应承担责任 内化为个体道德的关键 ，是社会健康有序发展的基础。根据我 的 自觉理解 、自愿承担的意识。具体来讲，就是个体对 自己和 国相关调查证实，现阶段我国青少年的价值取向总体上与我 他人 、对家庭和集体 、对国家和社会所负责任 的认识 、情感和 国主流价值观一致 ，青少年普遍具有很强的责任意识。但是也 信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉 应看到，由于受到社会不 良因素以及家庭结构变化等因素的 态度。责任意识受到社会一般要求和个体特征的影响，我们认 影响，小学生 自我责任意识缺失的现象非常明显，如过分的 自 为对小学生责任意识可 以从对 自己、对他人 、对集体、对社会 、 我 中心、对于他人的过分依赖 以及做事不计后果等等。自我责 对 自然 四个维度加 以着重探究。其中小学生 自我责任意识是 任的缺失严重影响着小学生的社会性发展 。苏联教育学家马 其中最基础的部分 。 自我责任意识即个体对 自我应当承担的 卡连柯 曾经说过: 培“养一种认真的责任心，是解决许多问题 权利和义务的 自觉理解 、自愿承担的意识 。在小学生的责任体 的教育手段。”小学阶段是人生的基础阶段，是责任意识培养 系之中，自我责任意识是最为基础的部分 ，它是小学生个性健 的关键时期。因而，本文拟从小学生同伴关系的角度，试析同 康发展的基础 。 伴关系以及 同伴群体对小学生 自我责任意识形成的影响。 2. 小学生同伴关系对 自我资任意识的影晌 1.小学生同伴关系的概念和资任盘识的内涵 自我责任意识是对 自己义务与权利的 自觉理解和 自愿承 1.1 小学生同伴关系的概念 担的意识，它首先需要个体对于 自身的客观认识，即认识 自身 我 国著名学者张文新在 儿《童社会性发展》中提出: 同伴 的特点与发展水平，认识 自身的社会角色与相关的社会贵任; 关系是指年龄相 同或相近的儿童之间的一种共 同活动并相互 在 自我认识的基础上，通过社会生活中体验 自身的价值，形成 协作的关系，或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个 自信与 自尊，保证个体在面对 自身责任时积极主动的态度;在 体间在交往过程 中建立和发展起来的一种人际关系。随着儿 自我认知与 自我评价的基础上学会 自我控制，具备 良好的 自 童年龄的增长，同伴关系在儿童发展中的地位和作用是成人 控能力，这是确保责任落实的关键 。所 以，我们认为，小学生的 所无法替代的。根据同伴之间的亲疏程度 ，可分为同伴群体关 自我责任意识包括 自我认知、自我体验和 自