同在蓝天下,共同成长进步——关注农村中小学后进生现状及转化.pdfVIP

同在 天下 ，共 同成长进步 关注农 村 中小学后进 生现状及 转亿 0 孔令蓉( 六枝特区新窑乡中学) 近几年 以来，随着农村学校 在一起，他们的失落、无奈与反感 后进生的转化是一项系统而 硬件设施得到极大改善的同时， 可想而知。老师与他们 的关系往 又繁琐的工作，它要求学校要依 有的学校学生流失却仍然很严 往都很紧张，绝大部分老师连最 法治校，教师要 以身立教，学校、 重，其主要原因是因为后进生的 起码的课堂秩序都难 以维持，于 教师、家长、学生、社 区( 村委) 等 比例较高，队伍庞大。尤其是较 是就采用不管不问，放任 自流的 之间必须建立一个相互联系的畅 为偏远的乡镇学校的学生，他们 方式来对待这些学生。这样做不 通渠道。但后进生的转化工作无 的父母绝大部分进城务工 ，留守 但违背了教师的职业道德，也违 论有多繁琐 ，其核心 内容永恒不 少年儿童的比例更大。笔者 曾对 反了教育的宗 旨。在普及九年义 变 ，那就是让这些迷惘的孩子们 本校及周边乡镇学校的学生进行 务教育的今天，任何一个教师都 得到关爱。一位哲人 曾说过: “教 统计 ，留守少年儿童 占学生人数 有平等对待每个学生的责任 ，任 育技巧的全部奥秘就在于如何爱 的06 % 以上，留守少年儿童 中， 何一个学生都有平等享受教育的 护儿童”。笔者认为:爱能融化坚 40 % 以上是后进生，其 中20 % 左 权利，若站在教育是为提高整个 冰 ，爱能唤醒 良知 ，爱是雪 中送 右的学生问题较为严重。 国民素质，促进社会和谐发展的 炭，爱是雾海航灯，爱是教育中永 过多后进生的存在 ，给农村 这一高度来看问题 ，那么 ，学校与 恒的主题 ，是不可替代的灵魂。 中小学的教育教学带来很多不稳 老师的这一做法就等同于犯罪。 要转化后进生，必须要 了解 定因素，再加上有的学校师资严 许多后进生失学 以后 ，在人 后进生形成 的多种原 因。俗话 重不足、学校管理不力、教育观念 生的道路上更加迷失 了方 向，他 说: “冰冻三尺 ，非一 日之寒。”后 陈旧、人文关怀空 白、师生关系紧 们 自暴 自弃，悲观失望，空虚无 进生之所 以后进 ，是多方面因素 张，导致许多后进生失学，中等生 聊。有的由于在校期间常看到的 长期影响造成的。有的是缺少家 辍学、优秀生转学 ，使学校的保学 是冷若冰霜的面孔，常听到的是 庭温暖、关心，丧失上进 的勇气; 控辍工作更加艰 巨，与国家要求 冷嘲热讽的语言，心灵上往往受 有的是落后集团哥儿们 的拉拢和 达到的农村普及九年义务教育的 到不同程度 的伤害。因此对学校 威胁; 有的是受不 良社 区环境和 标准相差甚远。 甚至对社会充满怨恨，在我区，失 校园环境 的影 响; 有 的是缺乏老 许多教师往往对学习成绩好 学学生打击报复老师的例子屡见 师与家长有效的监管。 或较乖巧的学生表现 出偏爱，对 不鲜，他们成了威胁师生安全、影 对于一些顽 固不化 的后进 学习成绩差 ，品行不端正 的学生 响社会安定的一大隐患。即使有 生，没有经验的班主任往往把惩 明显地表现 出嫌 弃 ，有 的