城乡收入分配差距形成的原因及对策研究.pdfVIP

磷 大教货料2007年”‘号下旬刊 城 乡 收 入 分 配 差 距 形 成 的原 因及 对 策 研 究 王浩浪 ( 电子科技大学 继续教育学院，四川 成都 6 100 16) 摘 要 :城 乡居 民之 间的收入分配差距扩大是影响我 国 人分配差距 问题是一个重要社会 问题 ，它不仅直接关系广大 统筹城 乡发展的关健性 因素。城 乡居 民在收入来源途径 ，社会 农村居民生存与发展的切身利益，而且将严重影响统筹城乡 保障，教育和国民收入再分配等方面的不平等，是造成社会财 发展，影响着社会的协调稳定。下面就我国城乡居民收人分配 富在城 乡居 民之 间分配不平等的原 因。因此 ，合理调整分配权 的现状 ，造成城乡居 民收人差距 的原因以及缩小收人差距 的 利在城 乡居 民之间的配里结构 ，加快推进户籍制度改革、社会 对策和建议提一些粗浅的看法 。 保障制度等在 内的分配制度改革，将是从根本上解决这一重 一、城乡收入分配现状 要社会 问题 的制度对策。 城乡收人分配呈现出一种趋势 : 城镇居 民收人增速快于 关健词 :城 乡差距 收入分配 对策 农村，城乡收人差距不断扩大。 按照国家统计局 已经公布的数据 ，2005年全年城镇居 民 改革开放以来，我国由计划经济逐渐走向了市场经济，然 人均可支配收人10493元，农民人均纯收入3255元，城乡收人 而 由于计划经济时期城乡差别发展的政策和城乡分割的体制 差距为3.223:1，高于2004年的3.209:1。此外 ，2005年全年城镇 仍在阻碍农村现代化建设的步伐 ，城乡收人分配差距逐步拉 居 民、农村居 民的收人增幅，也体现出一增一减的剪刀差 。 大 ，并且这种趋势在继续发展且 日益明显。城乡居 民之间的收 2005年全年城镇居 民人均可支配收人扣除价格因素 ，比上年 4 . 多媒体课件 的界面设计 。课件交互界面是人机进行信 们可以利用抓图、动画编辑等软件截取其中所需部分，重新组 息交换的接 口。在界面设计时，应遵循交互性界面设计原则， 合加工，制作过程会容易很多，而且会达到事半功倍的效果。当 作到人机友好交互;此外 ，界面设计在颜色搭配、画面间的变 然，目前要在课堂教学中普遍使用计算机多媒体教学，具备条 换以及声音处理和解说词等方面要作到合理的安排 ，以取得 件的学校还比较少，特别是县城农村条件更差，但倘若能将现 最优效果 。 有较少的硬件设备和课件资源充分组合加以利用起来，还是能 按照以上的原则，经过技术上的设计制作，我们得到了一 在教学中发挥 出多媒体教学的优势的。 个课件。但它还需要进行反复的调试和修改。同时，根据设计 现象2 放弃传统课堂教学，计茸机取代一切 原则要求，为使课件有较好的 “容错性”，还应该增加误操作提 在实际工作中，有的教师在一些课上从头至尾都用计算 示框 。这样经过一系列的设计与制作，我们最终就能够得到一 机 ，一堂课下来 ，黑板上一字不留，对其他常规教学手段不屑 个好 的成品课件 。 一顾 。在某些公开课上 一些教师纯粹 以计算机替代板书与挂 图 实践证明，多媒体教学课件的设计和制作，每一个环境都 为 还误认为 只有这样 才是最好 的现代化教学手段 。笔者认 离不开设计原则的指导。同时，也必须以教学要求基础，因为