20159(杨家友)初中物理教学论文MicrosoftWord文档.doc

论文题目 ：浅谈初中物理教学中对 学生自学能力的培养 作者姓名 ：杨家友 工作单位 ：云南省楚雄州双柏县鄂嘉中心学校 详细地址 ：楚雄州双柏县鄂嘉中学 邮政编码 ：675107 联系电话 浅谈初中物理教学中对学生自学能力的培养 摘要：自学能力是学生运用已学知识去独立获取新知识和技能的一种能力。自学能力包括阅读能力、独立思考能力、独立观察能力、独立实验能力以及灵活运用所学知识分析和解决实际问题的能力，所以它是一种综合能力。它的最大特点在于必须通过独立的活动与物理环境发生相互作用，使自己的行为或行为潜力发生比较持久的变化。自学能力的形成是复杂的、多层次的，需要长期坚持自学，形成习惯。物理学习中，学生要自学物理必须要具有较好的基础知识以及较强的阅读、记忆、思维、想象、归纳、运用和实验能力。 自学能力阅读能力观察和实验能力 2. 培养学生自学能力的意义 2.1 自学能力对于学好物理有重要作用 物理学的内容十分丰富，而课堂教学时间有限，教师不可能毫无遗漏地讲授全部学习内容。对于教师没有讲或在讲授中简单提到的学习内容，只能靠学生通过自学来学习。有些物理知识较难理解，课堂上不一定弄明白，也主要靠自学来理解这些知识。学习物理不应该满足于学习教科书上的内容，日常生活中的观察和课外读物的阅读也是学习，而这种学习使靠自学进行的。显然，自学能力强的学生，在物理学习中就比较主动，遇到问题能给自己解决，在上面也比较广。 2.2 自学能力是人的素质的一个重要组成部分 我国数学家华罗庚中学辍学后刻苦自学，最后成为世界著名的数学家。他说过：“在人的一生中，进学校考别人传授知识的时间使极短的，一切创造和发展都不是靠别人教会的，而是先靠自己想，自己做出来的。”英国物理学家法拉第和美国发明家爱迪生也都是自学成才的科学家。 自学能力强的人，在离开学校后仍然能够卓有成效地学习。国外一研究机构，曾调查诺贝尔奖金获得者的成长道路，发现它们的知识20%是在学校获得的，80%的知识则是在离开学校后经过自学获得的。 2.3 较强的自学能力是21世纪对人才的要求 现代社会科学技术突飞猛进，新发明、新创造、新技术、新信息层出不穷。则是、信息以惊人的速度更新和发展。而学生在学校所学的知识大多是相对稳定的基础知识，这与科学技术的迅猛发展和社会生产的迫切需要差距越来越大。若个人的学习能力跟不上这种变化发展，知识结构就会老化，技术就会落伍，最终为时代淘汰。联合国教科文组织1972年提供的报告书《学会生存》中指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”时代呼唤我们要高度重视学生自学能力的培养，我们应该在教学中尽量给每一位学生创造良好的自学环境和机会，并指导他们学会自学。 3. 物理教学中如何培养学生的自学能力 在物理教学中，我们应从“备、教、批、辅、考、评”这六个环节来培养学生的自学能力。 3.1 备课 备课是我们教师对教学过程的设计和策划。能否激发学生的兴趣和学习动力，能否培养提高学生的科学思维能力，能否达到教师的教学目的……进而提高我们的课堂教学效率，都需要我们反复思考，仔细推敲，直到制定出自己满意的方案为止。 备课的方面很多，概括起来主要是熟悉教材，熟悉学生，并在此基础上具体确定教学方法，或者简称为备教材、备学生和备方法。在备课中也应从这三方面注意培养学生的自学能力。 （一）备教材 “课本，课本，教学之根本”，掌握和驾驭教材是备好课的首要条件！我们必须不断钻研教材，把握教材内在的系统性、探寻教材的逻辑性，从而保证教学内容的科学性。挖掘教材中蕴含的丰富的教育资源，有利于我们适度扩展教学内容，或增强教学的生动性。从而可以适时地使用各种方法来培养学生的自学能力。还有钻研教材应同时包括对课本上的实验、例题和习题的分析和研究。 物理学是以实验为基础的科学，物理实验方法是人们研究物理学的重要方法。物理实验在教学中起着非常重要的作用。首先，可以使学生获得丰富的感性认识，加深学生对物理概念、原理和定律的理解，激发学生学习物理学的兴趣，为学生自学物理提供可能。其次，可以培养学生的观察和实验能力。最后，可以使学生初步了解物理学的研究方法，培养学生实事求是的科学态度。 课本中大量的习题体现着编制者对教材内容的深度把握，闪烁着智慧的火花，同时蕴含着丰富的教育资源。“入的题去，出得题来”，站在高于编制者的角度思考，有益于我们对教材内容把握的更准确，更有针对性。 （二）备学生 我们教学的对象是学生，学生的真实状态是决定一切课堂教学活动的出发点，学生作为主体，既有“共性”又有“个性”。处于不同阶段的学生，具有一定程度上相同的原有知识基础和能力基础，作为一个班集体的学生，其情感、兴趣等非智力因素带有相似的群体特点和需求。同时，不可否认，每个学生内在素质、性