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浅析新媒体在初中语文课外阅读中的作用与影响 　　【摘 要】培养初中生浓厚的课外阅读兴趣，拓展阅读面，提高阅读量是全面提高学生语文综合素质重要的措施。语文阅读教学单单依靠教材中的文本资源是远远不够的。多媒体技术的推广与网络阅读的兴起，为初中生课外阅读开辟了一个崭新的天地，但是网络阅读也存在自身的不足。本文结合对新媒体阅读特点和初中生阅读的现状的分析，深入探究了新媒体阅读在初中生课外阅读中的作用与影响，并提出有效地应对策略。 　　【关键词】多媒体；初中语文；网络阅读；习惯培养；作用和影响 　　培养初中生的阅读能力，全面提高他们的语文综合素质，是教育教学改革的基本理念。同时培养初中生浓厚的课外阅读兴趣，拓展阅读面，提高阅读量是全面提高学生语文综合素质重要的措施。语文阅读教学单单依靠教材中的文本资源是远远不够的。多媒体技术的推广与网络阅读的兴起，为初中生课外阅读开辟了一个崭新的天地，但是网络阅读也存在自身的不足。下面，我结合对新媒体阅读特点和初中生阅读的现状的分析，谈一谈新媒体阅读在初中生课外阅读中的作用与影响。 　　一、新媒体阅读的特点和优势 　　新媒体是以互联网和多媒体技术的应用为基础和依托，集图、文、声、像于一体的互动式数字化媒体，它能够给人们提供个性化服务内容，同时还能够进行个性化交流。新媒体阅读是在互联网技术的支撑下借助电脑、手机等阅读平台，使读者获取包括文字、图片、声音、视频等信息和知识的一种超文本阅读形式，主要包括电脑网络、手机网络、手机短信等阅读形式。新媒体阅读与传统阅读方式相比具有非常显著的优势。 　　1、信息丰富和搜索便捷。互联网具有的超文本链接方式，使网络阅读形成了一个巨大的信息资源数据库，其信息容量之大可以说包罗万象，应有尽有。同时互联网强大的搜索功能，能够加快初中生查询资料和搜索信息的速度，搜索便利，节省时间，大大方便了初中生的阅读。 　　2、信息传递和更新的高速性和阅读环境的开放性。互联网时代，大量信息如潮水涌来，可以说古今中外，包罗万象。不仅有强大的互联网技术作支撑，还能够满足不同读者的阅读需求。同时，互联网更新速度快，阅读环境的开放性程度高，不受地域限制的特点，有利于初中生快捷方便地获取知识，能够极大地扩展阅读知识面，提高阅读效率。 　　3、阅读过程的交互性增强了学生的主体能动性。互动性是新媒体最具标志性的特点之一，也是区别于以往媒体的重要标志。新媒体阅读是读者、作者和虚拟程序之间都能够进行直接的交流阅读方式，通过这种互联网方式能够体现学生主导性地位，同时还可以拓宽学生思路，能够有效发挥他们丰富的想象力和创新力。 　　4、学生能够获得更多的阅读自由。新媒体通过互联网能够有效实现了学生在查找和检索资料时隐匿其身份的功能，消除了他们阅读过程中的一些不良心理因素，使他们的阅读变得更加自由。 　　5、新媒体具有多种媒介有机整合的特点。新媒体不仅能够提供文本，还能够配上动态的图像、声音以及视频等，同时又不受时空的限制，符合初中生追求时尚、个性的特点，是一种充满个性化和乐趣的新型阅读方式，倍受到广大初中生的喜爱。 　　二、初中生新媒体阅读的现状分析 　　1、初中生新媒体阅读接触程度 　　我所在的学校是一所普通的初中学校，随着信息化技术的飞速发展，互联网教学得到了很大普及。通过对我校学生的调查得知，有近八成学生家里能用电脑上网，有九成多学生拥有笔记本电脑和智能手机；在对他们平时通过新媒体进行阅读情况的调查中，有近八成学生选择经常使用新媒体阅读。从初中生每周新媒体阅读的次数和时间来看，有近六成学生每周阅读的次数在十次以上，阅读时间在6小时以上。从这些可以看出，新媒体阅读已经深入到初中生的日常生活和学习之中。 　　2、初中生新媒体阅读的目的 　　就初中生阅读目的来看，他们的新媒体阅读主要表现在三个方面：一是娱乐、放松心情，希望通过阅读来缓解他们生活和学习的压力；二是获得信息、交流，通过阅读新媒体信息来提高自身的知识和水平，另外初中生善于结交朋友，他们通过交流还可以获取其他同学的信息；三是辅助学习的需要，初中生通过新媒体的帮助，能够查找、搜索和学习有关的知识，以帮助他们学习和提高。 　　3、初中生新媒体阅读的主要内容 　　尽管初中生利用互联网阅读的兴趣很高，但因为缺乏指导，调查时发现他们在选择课外阅读读物时有近三分之一的学生选择的是那些休闲娱乐类读物，而喜欢读经典文学作品的学生却非常少。 　　4、初中生新媒体阅读方式和阅读习惯 　　对初中生新媒体阅读方式的调查结果显示，他们的新媒体阅读方式以在线阅读为主，占八成以上，从中能够看出互联网信息的多元化，阅读环境的开放性，信息查询的便利性和快捷性，阅读交流的互动性是吸引初中生进行网络阅读的主要原因。再具体到初中生网络阅读习惯上，通过调查得知，