八年级数学下册192《平行四边形的性质》(第2课时)导学案(新版)沪科版.doc

19.2《平行四边形的性质》 班级________ 姓名_____________ 组别_______ 学习目标 1.继续掌握平行四边形的定义及平行四边形的边角性质（性质1、2）； 2.利用已学过的三角形的知识来探索平行四边形中对角线的性质（性质3）； 3.探究平行四边形的对角线把平行四边形分面积相等的几个三角形； 4.会综合应用平行四边形的定义和三条性质，进一步提高计算和证明题目的能力． 学习过程 一、导学探究 知识点1：平平行四边形对角线的性质 1.性质3：平行四边形的两条对角线________________. 知识2：平行四边形的对角线分其成三角形的面积问题 平行四边形的一条对角线把平行四边形分成______个面积相等的三角形，平行四边形的两条对角线把平行四边形分成_______个面积相等的三角形. 二、课前体验 如图，ABCD的周长为30cm，它的对角线AC和BD交于点O，且△AOB的周长比△BOC的周长大5cm，求AB，AD的长. 三、课内探究，交流学习 1.同学们，还记得什么叫做多边形的对角线吗？ 想一想：四边形的对角线共有多少条？ 如右图，ABCD的两条对角线AC，BD相交于点O，图中共有几对全等三角形？有哪些线段相等？ 2.探究1： 你能发现平行四边形的对角线有什么性质吗？ 如图，在ABCD中，对角线AC与BD相交于点O， 求证：AO＝CO，BO＝DO. 结论：平行四边形对角线的性质： _____________________________________________________________. 3.自主学习，合作交流 例4 已知：如图，ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，AB⊥AC，AB＝3，AD＝5，求BD的长. 点拨：本题除了应用平行四边形的性质处，还用到了勾股定理，因为BD＝2BO，所以只要求出BO的长即可，而BO是Rt△ABO中的斜边，故而要用到勾股定理来求线段长. 解：∵四边形ABCD是平行四边形， ∴ BC＝AD＝5， ∵AB⊥AC， ∴△ABC是直角三角形， ∴AC＝＝＝4 AO＝AC＝2， ∴BO＝＝＝， ∴BD＝2BO＝2. 4.探究2： （1）如图1，AC是ABCD的一条对角线，试问：△ABC与△CDA的面积相等吗？为什么？ （2）如图2，若AC，BD是ABCD对角线，它们相交于点O，试问：图中有几对三角形面积相等？ 5.能力小测试： 1.ABCD的对角线AC和BD相交于点O，如果AC＝10，BD＝8，AB＝a，那么a的取值范围是（ ） A.8＜a＜10 B.4＜a＜5 C.2＜a＜18 D.1＜a＜9 2.如图，点O为ABCD两对角线的交点，点E、F分别是OA、OC的中点，则图中全等三角形有（ ）　　 A.3对 B.4对 C.5对 D.6对 3.如图，在ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，若AC＝14，BD＝8，AB＝10，则△OAB的周长为_______ 第3题图 第6题图 4.平行四边形的两邻边长是6和8，夹角为30°，则这个平行四边形的面积是______. 5.平行四边形的周长为24cm，一组邻边之差为4cm，则相邻的两边长分别是_____cm、______cm. 6.如图，在ABCD中，BD是对角线，AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分别为E，F， 求证：AE＝CF. 小结与反思 1.本节课你学习了哪些主要内容，与同伴交流； 2.通过本节课的学习你有哪些收获和经验？谈谈你的感悟. 课课练 1.平行四边形的对角线一定具有的性质是（ ） A.相等 B.互相平分 C.互相垂直 D.互相垂直且相等 2.如图，在周长为20cm，的ABCD中，AB＝AD，AC、BD相交于点O，OE⊥BD交AD于E，则△ABE的周长为（ ） A.4cm B.6cm C.8cm D.10cm 3.如图，在ABCD中，AE⊥BD于点E，∠EAC＝30°， AE＝3，则AC＝_______. 4.如图，ABCD的对角线AC，BD相交于点O，EF过点O且与AB，CD分别交于点E，F，求证：△AOE≌△COF. 5.如图，已知ABCD的周长为60cm，对角线AC，BD相交于点O，△AOB的周长比△BOC的周长长8cm，求ABCD的各边长. 6.如图，在ABCD中，AE⊥BC于E