广东省广州市花都区赤坭中学八年级物理上册32熔化和凝固教案(新版)新人教版.docVIP

广东省广州市花都区赤坭中学八年级物理上册32熔化和凝固教案(新版)新人教版.doc

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广东省广州市花都区赤坭中学八年级物理上册32熔化和凝固教案(新版)新人教版

3.2熔化和凝固(一) ●教学目标: 1知识和技能: (1)理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。 (2)了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 (3)了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别。 (4)了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 2过程和方法 (1) 通过探究固体熔化时温度变化的规律,感知发生状态变化的条件。 (2)了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法 (3)通过探究活动,使学生了解图像这种直观表示物理量变化的方法。 3 情感、态度、价值观 激发学生对自然现象的关心,产生乐于探索自然现象的情感。 ●重点和难点: 1重点:试验探究熔化、凝固的规律。 2难点:正确得出熔化、凝固的规律。 ●教学器材: 杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯 ●教学过程: 一 新课导入(复习导入) 1温度是用来描述物体__________的物理量。常用的液体温度计是 根据_________ 性质制成的,把_______________规定为0℃,把 ___________ 规定为100℃。 2温度计的使用方法 (1)根据待测物体温度变化范围,选择_________合适的温度计。 (2)使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________,不要碰到容 器的_______,待温度计的示数________后方可读数。 (3)读数时,温度计不能离开__________,视线必须与温度计的 ___________相平。 3用一支原来示数为38℃的体温计,未经下甩,便去测量一个正常 人的体温,如果当时气温是35℃,那么体温计的示数为(  ) A、38℃;B、37℃ C、36℃ D、35℃ 二 新课教学 (一)自主学习,思考下列问题: 1 物质有哪三种存在状态? 2 什么叫物态变化? 3 什么是熔化?什么是凝固? 4 物质熔化时温度变化规律如何? 5 物质凝固时温度变化规律如何? 6 什么是熔点?什么是凝固点? 7什么是晶体?什么是非晶体? 8晶体熔化需要什么条件? 9晶体凝固需要什么条件? 10熔化和凝固在生活中的利用有哪些? 11 影响晶体熔点变化的因素有哪些? (二)合作探究:小组交流与讨论上述问题,教师巡视。 (三)知识梳理: 1物质存在的三种状态:固态、液态、气态。 (1)提问:你知道物质有几种状态吗? (2)学生回答、并举例,教师总结: 状态:事物表现出来的形态。 ?桌子、石头、课本——形态固定——固态 ?水、油、牛奶——形态不固定,有流动性——液态 ?空气、氧气、屁——形态不固定,看不见,摸不着——气态 2物态变化:物质由一种状态变成另一种状态的过程。 (1)提问:这些状态可以转化吗?请举出一些例子。 (2)学生回答、并举例,教师总结: 最典型的例子:冰---------水---------水蒸气 3 (1)熔化:物质由固态变成液态。 (2)凝固:物质由液态变成固态。 4固体熔化时温度的变化规律: (1)提出问题:不同物质在由固态变成液态的熔化过程中,温度的变 化规律相同吗? (2)猜想假设:请学生根据生活经验猜想 注意:任何科学猜想都不是凭空产生的,它需要根据所观察到的 现象,运用学过的知识和已有经验,对问题的可能答案做出假定。 参考:熔化过程中一定要加热,所以物质一定要吸收热量,这时 温度可能也是不断上升的。 (3)设计实验:根据实验需要,选取合适的器材。 要求能把这个图记下来。(经常考,特别是温度计的用法) (4)进行实验:(根据需要,可改为演示) ①四个人一组,选出组长,负责本组探究 性学习,课前指导组长,交待实验中可能会遇 到的问题和注意事项,确保实验顺利进行。每 组分成两部分,探究两种不同固体的熔化。 ②介绍实验装置,如图所示,强调酒精灯 和温度计的用法。 ③探究萘熔化时温度的变化规律,要求从68℃开始计时, 实验员每隔1分钟报告一次温度值和物质状态,记录员把数据填入记录表,并在坐标纸上描出对应的点;探究石蜡熔化时温度的变化规律,从50℃开始计时,实验员每1分钟报告次温度值和物质状态,记录员把数据填入记录表,在坐标纸上描出对应的点。 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 萘的温度/℃ 蜡的温度/℃ (5)分析论证:各小组将描在坐标纸上的点连成一条曲线。根据图象 分析固体熔化时时温度的变化规律。 温度的

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