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浅谈声乐学习中的常见问题及其解决方法 　　摘要：声乐学习是一项考验耐性的工作，不是一朝一夕就能完成的，因为嗓子是一件“无形的乐器”，它需要长时间的“磨合”才能发出美妙的声音。世界上任何一个人的嗓子构造都是不相同的，这也说明它不像数学一样，会了一个公式，相同类型的题都会做。文章通过对重庆文理学院音乐学院2006级声乐主修生音乐会的观摩，并对部分老师“以交流的方式”进行访谈，对在音乐会演唱中出现的部分问题进行总结，并提出了相关的意见和建议。 　　关键词：音乐会；声乐学习；常见问题 　　中图分类号：J61　文献标识码：A　文章编号：1005-5312(2010)16-0060-01 　　 　　声乐学习是一项考验耐性的工作，不是一朝一夕就能完成的，文章以重庆文理学院音乐学院2006级(以下简称06级)声乐主修生的现场音乐会为题材，对声乐学习中的常见问题进行总结，并提出了相关的意见和建议。 　　 　　一、主要问题 　　 　　(一)基本功 　　声乐基本功主要包括：音准、节奏、速度、力度、呼吸、咬字吐字、与钢琴伴奏的默契程度等几个方面。许多声乐学习者往往会忽视《视唱练耳》这门课程在声乐学习中的重要性，以为声乐学习只要把声乐技术学好就可以过关，却不知视唱练耳的重要性。以声乐主修生田腾飞音乐会为例：首先，在音乐会最后一首作品《老师，我想你》的演唱中，在接第二段伴奏时就没有接进去，钢琴伴奏只好又弹了一遍前奏。 　　对于呼吸、咬字吐字等方面，有的主修生做得也不是特别好。例如：在田腾飞的音乐会中，许多歌曲中的咬字都带有“方言”的成分在里面。首先，他在演唱《天涯望月》(佟文西词，左翼建曲)和《妈妈，您快留步》(徐恩志词，刘青曲)中，许多咬字、归韵都不好；其次，他演唱的作品《弹起我心爱的土琵琶》(电影《铁道游击队》插曲)，在副歌那一部分气息就有点上浮，导致声音没有弹性。此外，在林婧音乐会中，她的咬字也有一些问题，归韵不是特别好，使得观众听不清楚她唱的是什么。 　　 　　(二)歌曲选材及难度系数 　　比较他们五位主修生的音乐会曲目来说，除田腾飞一个人全选的是中国作品(包含影视插曲、军旅歌曲、各地民歌)以外，其他的四位都是选取了中外作品相结合的形式，这也是能体现一位声乐主修生素养的一方面，其中给人印象最深的是刘茂(男高音)的音乐会，他选取了德国、法国、意大利及中文歌曲，但我个人认为选曲要适合自己的音色，要有足够的能力去驾驭它，这才是最关键的。例如：刘茂在其音乐会上演唱的一首意大利作品《偷洒一滴泪》(选自歌剧《爱的甘醇》)，高音区就有许多处破音。很显然，这首歌的难度系数已经超过了他的驾驭范围，所以说选曲的难度系数一定不要太大，这跟“好高骛远”没什么两样。其中还有胡龙杰(男高音)的音乐会，他的选曲难度系数更大。例如：歌剧《弄臣》中的男高音咏叹调《女人善变》是一首难度系数很高的作品，虽然他完成下来了，但是却显得很吃力，给观众一种“老牛拉破车”的感觉。 　　 　　(三)歌曲的风格 　　歌曲的风格把握主要包括唱法、情绪与风格的把握等几个方面。下面我就歌曲的情绪与风格进行重点评价。对于这五场音乐会来说，其中一首歌曲处理最为不好，那就是田腾飞的音乐会中的一首作品《弹起我心爱的土琵琶》(电影《铁道游击队》插曲)，我觉得他没有把那种“精气神”唱出来。歌曲前面引子部分主要是描写了一幅美好、和平、安详的画面；中间副歌部分是描写战争场面的，主要是凸显游击队队员如何机智、勇敢地与敌人周旋的场面；歌曲的后面部分又恢复到了前面歌曲部分的平静。所以，这首歌曲不仅要在感情上有明显的对比变化，更要在力度和速度上有明显的对比才行。而田腾飞在演唱这首作品时，他的力度、速度和感情对比都不是很明显，尤其是到歌曲的第二部分描写战斗场面时，他的速度有点偏慢，所以就会使人感到缺少那么一点“紧张”的感觉。其次在演唱这一部分时，声音要有弹性，气息应该沉下去，而他却没有做到，演唱时不是那么果断、充满激情，所以我觉得这首作品的处理是失败的，最起码也是不合理。 　　 　　二、意见和建议 　　 　　(一)要勤于学习，善于思考 　　要善于思考，对于声乐学习这是很重要的。当你拿到一首作品时，你不是急着要去熟悉它的旋律和歌词，而是首先要去查找其作曲的历史背景和作曲者的生平，这对你今后用什么样的情感去把握、理解和演唱这首作品是至关重要的；其次才是要熟悉和理解作品的歌词和旋律；最后就是标出歌曲中自己认为较难的地方，比如个别字的咬字、归韵，还有呼吸记号的划分，节奏、音准等等。这些是上声乐课之前自己在下面应该做的工作，而不是上课时老师要给你解决的问题。上课的目的是让老师给你解决更高层次的问题，如怎样使歌曲演唱的更完美、更轻松，使自己的音色更加动听脱耳等等。 　　 　　(二)多去听不同演