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浅谈技术生态链与高职嵌入式专业教育 　　摘要:“嵌入式”是当今信息技术产业中非常热门的技术领域,涉及到如手机开发、汽车电子、智能家居、消费类电子产品等诸多应用领域,人才需求量相对旺盛。这一庞大的市场带动了国内“嵌入式专业”的兴起。然而,如何培养市场需要的嵌入式专业人才,如何应对快速变化的信息技术更新,如何找准方向,培养特色人才等问题一直是各类嵌入式教育学术会议、论坛争论的焦点。本文从“技术生态链”这一新的视角出发,剖析相关领袖企业的技术生态链,结合嵌入式人才市场对岗位和能力需求,提出了基于技术生态链的嵌入式专业教育模式。 　　关键词:技术生态链;“嵌入式”;高职专业教育 　　中图分类号:G712 文献标识码:A文章编号:1005-5312(2010)12-0063-03 　　 　　一、技术生态链 　　2007年底,科技日报在题为“引领创新技术:英特尔‘链’铸就领袖风范”文章中指出,创新生态圈的建设,是Intel带动本土产业链构建的切实举措。2008年,Intel公司副总裁兼中国区总经理杨叙先生在其文章“洞察与引领:英特尔的技术生态链”中指出:“根据一个企业承担责任的范围不同,可以从生态系统理论把这些责任统分成四种:技术生态链、产业生态群、经济生态圈和社会生态体。‘技术生态链’是英特尔为了使自己的芯片技术获得全产业支持而形成的生态链,英特尔组织这条生态链的主要目的是为了赢得客户和消费者。” 　　由此开始,“生态”的理念逐渐深入人心,信息技术领域中越来越多的概念被冠以“生态”的标签。如,2009年OMG宣布 IBM成为“业务生态学计划(Business Ecology Initiative)”(BEI)的发起人;同样在2009年,微软公司在庆祝“Windows Embedded 合作伙伴计划”(WEPP)成功运行10周年之际,宣布了其下一代WEPP合作伙伴计划――面向全球合作伙伴生态系统,提供针对专用设备制造商最新发布的基于Windows7技术的全新资源;2010英特尔信息技术峰会(IDF)――MeeGo软件创新产业高峰论坛上,与会嘉宾认为,英特尔MeeGo软件必将成就一个全新产业生态链;如此种种,足见产业界对“产业生态圈”的重视程度。 　　对“技术生态链”或者“技术生态圈”的理解可以从“技术导向”和“企业导向”两方面入手。对嵌入式领域而言,主要包括的技术领域有:以FPGA\CPLD为基础的SOC技术、以8051核为中心的传统单片机技术、以ARM核为基础的嵌入式内核技术、以DSP芯片为核心的嵌入式多媒体技术,以嵌入式操作系统为核心的智能手机技术或智能终端技术、以Java为基础的Java嵌入式软件技术等;掌握以上各类技术,推动信息技术发展与革新的动力源正是处于激烈竞争中的各大“领袖企业”,它们中有相互竞争各自形成自有生态圈的,如Altera―Xilinx,ARM―MIPS,Intel―AMD,Microsoft―Sun等;有相互结盟形成联盟生态圈的,如Microsoft +Intel的wintel联盟,Google+Apple联盟,IBM―Sun联盟等。 　　在这些产业巨头大力构建“产业生态环境”的浪潮中,掌握技术的人才便自然成为“技术生态链”中的一员,这也必然导致,人才培养的模式,亦应该切合市场的自由竞争与选择,融入“技术生态链”中,否则,依据“生态环境”中“适者生存”的原理,后果自然是“难就业”。 　　二、 金字塔模型与嵌入式人才培养 　　在生态环境中,金字塔模型被用于形象地说明营养级与能量、生物个体数量、生物量之间的关系,是定量研究生态系统的直观体现。在“技术生态链”中,金字塔模型同样适用于描述人才能力与数量之间的关系,也就是说,产业需要的人才结构应该呈现金字塔形状,即高端人才最少,中端次之,低端最多。 　　然而,2007年上半年,微软发布的“中国IT服务产业白皮书”显示,制约我国信息产业发展的问题之一是IT业人才结构整体呈现“橄榄型”,即IT技术领域高、低端人才缺乏;橄榄型的人才配比根本无法满足当前信息产业工程化、规模化、流水线式制造的要求。因此,近年来,业界一直呼吁我国信息产业人才结构应该由“橄榄型”向“金字塔型”转变。无疑,解决这一失衡现象的首要任务便是大力发展IT职业教育,弥补IT业低端人才缺口。 　　随着“物联网”、“3G”等技术逐步深入社会生活的方方面面,业界对嵌入式人才的需求也必将愈为旺盛。调查显示,嵌入式人才的社会需求正以每年30%的速度快速发展,需求量非常大。基于此,从国内一流软件学院开办嵌入式招生方向到各类高职、本科院校纷纷设立嵌入式专业,国内的嵌入式教育也取得了长足的进步。然而,同前所述,嵌入式人才结构仍然呈现“橄榄型”。另外,我们不得不面对的现实是,高等院校大力开展嵌入式专业的