应用英语说课课件The First McDonald’s Restaurant.pptVIP

应用英语3.4 单元说课 UNIT 1 The First McDonald’s Restaurant 说课人：James UNIT 1 The First McDonald’s Restaurant 单元说课结构 本单元的基本信息 授课学生的基本状况 单元教学时数及单元的教材及教学参考资料选用情况 本单元的教学目标 单元知识目标 单元能力目标 单元素质目标 单元教学的内容选择，重点和难点及其解决办法 教学设计的理念及思路 单 元 教 学 具 体 设 计 授课学生的基本状况 2）先修课程：应用英语1，2 3）与前续、后续单元之间的关系及其地位：本单元是第一单元. 每个单元围绕一个独立 主题展开；注重持续发展学生的语言能力（阅读，语法，词汇，翻译，写作等）不同单元训练项目之间有内在的衔接和互补。如，语法知识的系统介绍。 单元教材 教学时数 教学参考资料选用情况 单元知识目标 --汉语 表述 Learn something about symbols of culture especially symbol of American culture-McDonald’s and KFC Learn the expressions of how to describe symbols of culture Learn the new words, phrases and sentence patterns in this text Learn to study the difficult sentences in the texts Learn some new words and phrases of Text B 单元能力目标 Students can describe symbols of culture based on the expressions and words learned. Students can use some important words to make sentences. Students can correctly pronounce the words in the word lists. Master Skills of Applied Writing; Understanding and Writing Invitation Letters Develop the Translation Skills. 单 元 素 质 目 标：汉语 Students can describe something about American fast food culture with the help of some discussing questions, and learn more about symbols of both China and other countries. Students can make the right sentences after they learn the basic writing skills, additionally, they can talk more about symbols of culture based on reading passage in this unit. 内容及重点难点 教学重点和难点 重点和难点　１ ★Meaning and Usage of New Words and Phrases; Sentence Structure 应用交流能力 ▲Understanding of Text and related materials 解决方法：在组织学生实践使用新的语言知识过程中教师应该充分调动学生的积极性，联系实际，用所学的词汇来讲述或描述身边的文化符号，以加强印象。联系自己的经历，结合中国文化符号，加深对西方快餐文化的理解。 重点和难点2： Invitation Letter 书写 解决方法：明确Invitation Letter 的格式；明确Invitation Letter 的语言特点；模仿范例写作Invitation Letter 教学设计的理念及思路 设计思路： 以课程为基础 以学生为主体与中心 课堂教学和课外自主学习相结合 充分利用现代教育教学技术及教学团队力量 设计思路具体实施： 教学过程中，先让学生互相用英语谈论身边的文化标志；然后配对练习，两人一组进行有关中西文化标志的对比交流；继而一起阅读教材内的课文；就