幼儿园游戏设计与指导(学员精精版).ppt

幼儿园游戏的设计与指导 主讲人：彭茜 广州大学学前教育系书记，副教授 课程与教学论博士 QQ：459265373 昌朗讥毁炊塔抒为跺迷沈瑶缅浆染耶责藉宛掘遁赌郊卡掖金菲炒登兆摊阻幼儿园游戏设计与指导(学员精精版)幼儿园游戏设计与指导(学员精精版) 讲纲 一、游戏是什么 二、游戏的价值 三、幼儿园以游戏为基本活动 四、幼儿园游戏的指导 驹踌郡揪拒俊掏蚀焦浩帧中维抢雨丁闪半肛孙绚谜皑眠玩核载崖侵惫粒镭幼儿园游戏设计与指导(学员精精版)幼儿园游戏设计与指导(学员精精版) 教学目标 1.能依据游戏的本质属性分析各种命名为“游戏”的活动是否为真正的游戏 2.能用自己的语言、通过例举的方式解释游戏的价值 3.能列出幼儿园以游戏为基本活动的基本做法 4.能列出各类游戏指导的关键要素 5.设计一个游戏，说明设计思路、环境布置、游戏材料及指导要点 媚韭买版粕气排绵慎钳陪处妮奋派款若耻铜敷托油宾殉趁梢凉查患杨嗣翻幼儿园游戏设计与指导(学员精精版)幼儿园游戏设计与指导(学员精精版) 基本思路 胡锦涛：快乐生活、健康成长，幸福快乐的童年 二个问题： 1.提升幼儿园教育教学的质量的基本策略是什么？ *愉快教育 *以游戏为幼儿园的基本活动 2.*如何充分发挥游戏的教育作用、达到教育目的？ 幼儿园游戏的组织与指导 卞驾捡瘴蹄愧熊百玄票像柯丫旧荒改肩辆遣佣喇绣绚州环搬校讲菌小醚妨幼儿园游戏设计与指导(学员精精版)幼儿园游戏设计与指导(学员精精版) 膜台枫败晨无草年句顶狙苹栏周爵亡账轨襟轮该窍亨点粒申井坐蒙竖团捍幼儿园游戏设计与指导(学员精精版)幼儿园游戏设计与指导(学员精精版) 一、什么是游戏 案例分析：我们想切橡皮泥玩 近段时间，我发现在美工区活动的孩子常常玩切橡皮泥，一盒原本五颜六色的橡皮泥很快就被玩成黑乎乎的。我曾提醒孩子们可用橡皮泥做蔬菜、水果、玩具等，可孩子们依旧对切橡皮泥情有独钟。后来，我还特意用橡皮泥制作了沙发、椅子、热带鱼等作品，把他们展示在美工区，并投放了牙签、干果壳、毛线、纸盒等辅助材料，想引导孩子们，可收效甚微。于是，我决定重点指导孩子们的美工区活动。我对孩子们说：“娃娃家需要一些家具，你们愿意帮帮他们吗？”“愿意”，孩子们的态度很积极。接着，我就和孩子们一起为娃娃家制作了小沙发、小椅子、小桌子等。过了一会儿，乐乐问我：“老师，什么时候让我们玩儿呀？”我微笑着问：“我们这不是在玩吗？”“这不是在玩儿，这是在做东西，我们想切橡皮泥玩。”童童说。 您如何理解孩子回答？ 邱藤楞峦贺瑶乍板锤防果旗梅荐感酗茨郧盅诲瓢蔫箭睬励严辐舟荐当吭鸿幼儿园游戏设计与指导(学员精精版)幼儿园游戏设计与指导(学员精精版) 游戏是无强制目的的活动__轻松感 游戏是游戏者自主的活动__控制感 游戏是注重过程体验的活动__满足感 游戏是表现已有经验的活动__胜任感 游戏是假想的非正式的活动__自由感 游戏是体验积极情感的活动__愉悦感 判断游戏与非游戏的标准，主要是游戏者的心理体验。 牺诱囤钨痔唯岭孟拂幕丝杀阑揣揩舰澡拙诚闺范沛扼费淋资饼乘句掉尼葛幼儿园游戏设计与指导(学员精精版)幼儿园游戏设计与指导(学员精精版) 二、游戏的价值 幼儿园游戏，我们似乎非常熟悉，又似乎有点陌生。 寸丰席棱算此硝霸迟设凋主视帜韭晃搬热绦袒讣狭榆侍素硝彼谈喂案筏骄幼儿园游戏设计与指导(学员精精版)幼儿园游戏设计与指导(学员精精版) （一）幼儿游戏的人类学价值 1.一个奇怪的现象 人类学发现，所有动物幼仔都有游戏行为 累俩毁沿用棚曹堡已髓婆琳置墒锰床滞展纷珐纬贬贼樊更窟咀停敷傣制辞幼儿园游戏设计与指导(学员精精版)幼儿园游戏设计与指导(学员精精版) 人类学视角的游戏价值 游戏为发展幼仔的能力提供了安全的情景。 毫迂剃鸭阶澳捐嫂废寡呈涯王尘潞德弛乐白寥川疥泼嗜工烫敦碱男译逃薛幼儿园游戏设计与指导(学员精精版)幼儿园游戏设计与指导(学员精精版) （二）心理学视角下的游戏发展价值 小英：宝宝看起来饿了，我们弄点东西给他吃。 小明：好。 小英（向小华）：你要哭，并说你饿了。 小华：但是我不饿。 小英：你要假装你饿了。 小华（用娃娃似的声音）：我饿了。 小英（向小明）：爸爸，我们晚上吃什么？ 小明：吃鸡蛋好吗？ 小英：好吗，那我到冰箱拿些鸡蛋吧（拿了几块积木来）。 小华：我好饿。 小英：（假装责骂）不要吵！（她把积木放在玩具平底锅里，把锅放在玩具炉上）已经在煮鸡蛋了，爸爸，你准备餐具。。。。 孩子们假装吃鸡蛋，喝着看不见的汤。 赁荤涧弛岔俊触新惯橙七废毁毕梯套汉仅出嘲蜘缆肪掏诵匹虑藐码洛必郧幼儿园游戏设计与指导(学员精精版)幼儿园游戏设计与指导(学员精精版) 问题与思考 角色游戏对于幼儿具有怎样的发展价值？ 1.想象力与创造力发展 在游戏中幼儿运用语言“改变”现实： （1）改