2016_2017学年高中历史第三单元古代中国的科学技术与文学艺术12充满魅力的书画和戏曲艺术.ppt

B 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 C 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 图画文字 商朝 甲骨文 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 魏晋 自觉阶段 实用 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 审美价值 怀素 楷书 草书 实用 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 鹳鱼石斧图 绘画 理论 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 洛神 赋图 游春图 送子天王图 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 清明上河图 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 文人画 写意画 墨梅图 墨兰图 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 元杂剧 昆曲 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 徽汉合流 同光十三绝 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 D 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 D 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 本学案栏目开关 学习·探究区 反馈·训练区 学案12 学习·探究区 学案12 反馈·训练区 学案12 学案12 学习·探究区 学案12 反馈·训练区 学案12 学案12　充满魅力的书画和戏曲 艺术 [课标要求]　1.概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。2.了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。 一、汉字与书法艺术 1．汉字 (1)起源：中国的原始文字是可以读出来的图画，称为“”，后来形成汉字。至，汉字已形成完整体系。 (2)演变：汉字按照、大篆、小篆、隶书、楷书的脉络演变发展。 (3)总趋势是由繁到简。 2．书法 (1)发展阶段：以前基本上是自发阶段，魏晋时期开始进入。 (2)三种形体 ①楷书：特点：笔画详备，结构形体严整，具有其他书体不可比拟的价值。代表：魏晋的钟繇、王羲之，唐朝的欧阳询、颜真卿、柳公权。 ②草书：特点：笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情，具有极高的。代表：东晋的王羲之、王献之，唐朝的张旭、等。 ③行书：特点：兼具的规矩和的放纵，既有审美价值，又具价值，雅俗共赏。代表：东晋王羲之、唐朝颜真卿、北宋苏轼、元朝赵孟兆页、明朝文征明等。[归纳总结] 时代变迁对书法风格的影响。 (1)魏晋南北朝时期国家分裂，社会动荡，一个特立独行的士人群体逐渐形成，书法成为士人表达自我对意境、神韵、风骨追求的理想形式。 (2)隋唐大一统，国家繁盛，是封建社会的繁荣阶段，书法也体现出大国盛世气象：或意绪狂放，极尽张扬个性之能事；或雍容大度，力求建立新法度。 (3)宋代时重文，市民阶层兴起，通俗文化逐步繁荣，文风很盛，社会生活丰富多样，书法也是重视个性而忽略法度。(4)明代一方面商品经济发展，市民生活丰富；另一方面思想控制严密，所以书法更世俗化、平民化，更加强调个性化的创造。 【深化探究材料一 材料二 思考 (1)请你从汉字“车”字的变化中总结出文字演变的基本规律，并简要分析文字演变的原因。 答案　规律：由复杂到简单，由具体到抽象，由不规则到规则。原因：社会发展的需要，便于人们之间的交流。 (2)材料二中两幅书法作品的作者分别是谁？分别概括两幅作品的书法特点。 答案　图一作者：王羲之。特点：潇洒飘逸、虚玄灵动。图二作者：颜真卿。特点：讲究法度和规范，端正浑厚，雍容大度。 二、笔墨丹青中国画 1．先秦时期 (1)远古：彩陶画《》是其中的杰作。 (2)战国：帛画《人物龙凤图》《人物驭龙图》，表明中国绘画艺术从萌芽走向成熟。 2．魏晋时期 (1)魏晋时期，士大夫画家总结出许多精辟的? ，有力地推动了绘画艺术的发展。 (2)东晋画家顾恺之留下了《女史箴图》《? 》等传世佳作，提出“以形写神”，画人物要注重表现人的精神气质。 3．隋唐时期 (1)特点：在继承前代基础上，吸取印度、波斯等外来美术风格。 (2)代表：展子虔的《》、阎立本的《步辇图》、吴道