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学习策略对非英语专业学生听能的影响
提出学习策略的概念，意义及主要分类。第二章讨论了听力理解，指
出在听力理解过程中听者为达到对听力文本的理解需要各种知识，阐
明了听力理解中的语言学习策略就是激活和使用相关知识对语音信
息进行处理，以及促进这些认知过程的各种增进听力理解的特定的方
法，是对听者有效资源的最大限度的利用。第三章提出了课堂听力策
略训练方案，以课堂三个阶段听力策略指导为特征，结合策略与听力
微技能训练。这种听力课堂教学不同于传统的教学，重视听力练习而
忽视听力策略教学。第四章介绍实验研究。最后提出本文结论：学习
策略是可教的，结合听力微技能训练的学习策略教学有助于外语学习
者听力的提高。
关键词：学习策略，听力理解，策略训练
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I
Ⅱ
Abstract
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