管理课件揭开种子发芽的秘密.doc

揭开种子发芽的秘密 种子发芽的基本条件: 一次午餐吃绿豆芽时，几位学生的对话，引发我做这个实验。 在探究课上，我把绿豆发芽需要什么条件的问题提了出来。许多学生急着回答，知道，知道。我请项飞回答。他说，我看我奶奶做过，把绿豆放在一个筐内加点水，几天后就能长出芽来。姜茵茵插话说还要加点泥土。王平说我看见我阿姨把绿豆种子撒在泥土里，过几天就能长出芽来。还有的说，要加点肥料。也有的说，要喷些农药……，真是发言热烈。有的还争论了起来。 稍顷，我对大家说，你们讲得好象都有道理。现在我们要讨论的是，（种子）绿豆发芽时，需要那些基本条件？于是，七嘴八舌又议论开了。也有的在等我的答案。等大家议论一阵后，我说还是这样吧。老师给你们一些绿豆的种子，大家回去做个试验，发芽时到底需要什么条件。在我的提议下，几个同学急着问，怎样做试验。我说，可以自己一人做，也可以像以前那样，自愿结合，小组一起做，但小组内要有分工，谁观察，谁纪录等。最后讨论起纪录的问题，在我启发引导下，设计了一张记录表，（表略）内容包括：种子名称、数量、试验时间、实验人员、准备工作和材料、样本编号、每天的变化情况、结果等。最后我又提出了“是不是水越多越好？如果把种子放在有盖子的瓶子里会发芽吗？种子放在阳台上和放在冰箱里会是怎样的结果”等问题，让大家带着这些问题设计实验。 班长金菊第一个发言。她说：我们是四个人一起做的。我们用三个一次性杯子，分别放20 颗浸胖的绿豆，给它们编上号。一号杯子（样本）放在书桌上，2 号杯子放在阳台上，3 号杯子放在冰箱里。每天放学后去洒一些水，并作好观察记录。第一、二天没有变化，第三天2 号杯子里的绿豆出现了小白点，第四天1号杯子里的绿豆也出现小白点，而2号杯子的白点已经变成了1毫米的小芽，以后1号2号杯子的芽都慢慢变长，可冰箱里的3号杯子里绿豆还是没有一点动静。实验使我们知道了种子发芽与水和温度有关。 第二组的周秀娟接着发言，她说，我们是用2个杯子做实验的，每个杯子里放20颗绿豆，然后给她们加水，一个多，一个少，第二天同样如此，但2个杯子里的绿豆都发胖了，第三、四天继续加水，水少的杯子里的绿豆出现了白点，水多的杯子把绿豆全浸在水中。再过了二天，水少的杯子里的绿豆芽慢慢长出来了，水多杯子里绿豆有点变黑了。昨天我们再去看时已经烂了。实验使我们知道，种子发芽要水，但不能太多。 第三个发言的是王佳燕，她说，我是这样做的。我用二个杯子都放了20 颗浸泡好的绿豆，我在1号杯子里放了一些泥土，2号杯子没有放泥土，以后同样给它们加水，结果都长出了芽，开始它们长得差不多，到第五天时我发现有泥土的1号杯子里的芽长得长一些。我想，种子发芽是要营养的（养分）。 听了她的话，我说，不放土的也长出芽的啊。于是学生们议论纷纷。 第四个发言的姜霜。她说，我和王佳燕差不多，不同的是我在杯子里和瓶子里各放20 颗浸泡好的绿豆，并把瓶盖拧紧。放在书桌上。每天加一点水，四天后，杯子里的绿豆发芽了，瓶子里的到昨天去看还是没有发芽。姐姐告诉我，没有空气，种子是不能发芽的。 张明说，我和第一组一样，用三个杯子，不过我是用我叔叔喂鸽子的玉米，因为老师给我的绿豆弄丢了。实验结果，冰箱里的没有发芽，阳台上和餐桌上都发了芽。我想让玉米芽长得快一点，给他们撒了一点碳氨（化肥），第二天我去一看，玉米芽全焦了，妈妈对我说，刚长出的芽很嫩，不能施肥的。 ………… 我把每组的汇报简要地写在黑板上，大家讨论后感到，种子发芽需要水分，阳光（温度），空气。肥料、泥土不是基本的条件。 最后，我要求同学们把实验情况写出来。顾怡菁同学是这样写的。 种子是怎样发芽的？种子发芽需要什么条件？带着这些问题我做了一个实验。 我在三个杯子里，各放20 颗绿豆，给它们编为1号、2号和3号。1号放在书柜上，2 号放在阳台上，3号放在冰箱里。我每天给它们加一点水，天天观察它们的变化。第一天我做好作业，睡觉前去看，一点变化都没有。第二天我从外公家回来就去看，还是没有发芽，只是稍微胖了一点。第三天没有明显变化。第四天是秋游，一到家里就去看，发现阳台上的2号杯子里的绿豆有一些小白点，第五天小白点变成了嫩芽。第六天，1号杯子里也出现了小白点，以后1号2号里嫩芽慢慢变长。可冰箱里3号杯子的绿豆到最后都没有长出芽来。 实验使我知道了种子发芽需要水，温度。后来，听了王佳燕的实验介绍，还知道了种子发芽需要空气。 分析： 1、???? 种子发芽需要水、温度、空气。告诉学生真是不费吹灰之力，但要学生消除不需要泥土、肥料的想法，不动手做一做，学生的感受肯定是不一样的。因为，农村学校的孩子，更多看到的是把种子撒在泥土，才会发芽。通过实验，不但使学生们亲自感受种子发芽的最基本条件，又让学生们尝到了成功的喜悦。 2、???? 开展探究活动，应该因地制宜，结合学校的实际，周边环